中职商务英语翻转课堂教学模式实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| (二)研究目的 | 第9页 |
| (三)研究意义 | 第9-10页 |
| 1、理论意义 | 第9-10页 |
| 2、实践意义 | 第10页 |
| (四)研究方法 | 第10-11页 |
| 1、文献法 | 第10页 |
| 2、调查问卷法 | 第10页 |
| 3、访谈法 | 第10页 |
| 4、实验法 | 第10-11页 |
| (五)研究思路 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-17页 |
| (一)国外研究现状 | 第12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-17页 |
| 1、翻转课堂国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2、国内商务英语翻转课堂研究现状 | 第15-17页 |
| 三、相关理论概述 | 第17-22页 |
| (一)翻转课堂教学概念 | 第17-18页 |
| 1、翻转课堂的界定 | 第17页 |
| 2、翻转课堂的特点 | 第17-18页 |
| (二)理论基础 | 第18-22页 |
| 1、学习金字塔理论 | 第18-20页 |
| 2、建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 3、人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| 四、中职商务英语翻转课堂教学设计 | 第22-31页 |
| (一)中职商务英语翻转课堂教学设计原则 | 第22-23页 |
| 1、系统性原则 | 第22页 |
| 2、开放性原则 | 第22页 |
| 3、互动性原则 | 第22页 |
| 4、反馈性原则 | 第22页 |
| 5、可行性原则 | 第22-23页 |
| (二)中职商务英语翻转课堂教学活动设计概况 | 第23页 |
| (三)翻转课堂教学前端分析 | 第23-28页 |
| 1、教学对象 | 第23-26页 |
| 2、教学内容 | 第26-27页 |
| 3、教学目标 | 第27-28页 |
| 4、教学资源与环境 | 第28页 |
| (四)翻转课堂教学前端设计 | 第28-31页 |
| 1、翻转课堂教学课前活动设计 | 第28-29页 |
| 2、翻转课堂教学课中活动设计 | 第29页 |
| 3、翻转课堂教学课后反馈设计 | 第29-31页 |
| 五、中职商务英语翻转课堂教学实践案例分析 | 第31-38页 |
| (一)教学案例概述 | 第31-33页 |
| 1、教学实验目的 | 第31页 |
| 2、教学实验方法 | 第31页 |
| 3、教学实践过程 | 第31-33页 |
| (二)教学实施过程 | 第33-36页 |
| (三)教学效果分析 | 第36-38页 |
| 1、学习状态分析 | 第36-37页 |
| 2、课堂学习气氛分析 | 第37页 |
| 3、知识掌握程度分析 | 第37-38页 |
| 六、中职商务英语翻转课堂教学实践评价总结 | 第38-44页 |
| (一)教学实践评价 | 第38-42页 |
| 1、翻转课堂教学模式的学生认可度 | 第38-39页 |
| 2、学生课前学习资源效果评价 | 第39-40页 |
| 3、学生分组学习效果评价 | 第40-41页 |
| 4、学生能力提升效果测评 | 第41-42页 |
| (二)教学实践总结 | 第42-44页 |
| 1、教学实践不足 | 第42-43页 |
| 2、教学改进建议 | 第43-44页 |
| 七、总结 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
