| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究方法与创新之处 | 第14-17页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）创新和不足之处 | 第15-17页 |
| 第一章 高中思想政治课学生理性精神培育的相关论述 | 第17-27页 |
| 第一节 理性精神的内涵和特征 | 第17-22页 |
| 一、理性 | 第17-18页 |
| 二、理性精神 | 第18-21页 |
| 三、理性精神的特征 | 第21-22页 |
| 第二节 理性精神的功能 | 第22-24页 |
| 一、人格塑造功能 | 第22页 |
| 二、价值判断功能 | 第22页 |
| 三、个性发展功能 | 第22-24页 |
| 第三节 高中思想政治课学生理性精神培育的内容与必要性 | 第24-25页 |
| 一、高中思想政治课学生理性精神培育的内容 | 第24页 |
| 二、高中生确立理性精神是国家培养创新型人才的需要 | 第24-25页 |
| 三、开展理性精神教育是高中生个人成长发展的需要 | 第25页 |
| 第四节 高中思想政治课培育学生理性精神的优势 | 第25-27页 |
| 一、高中思想政治课的学科性质有利于学生理性精神的培养 | 第25-26页 |
| 二、高中思想政治教材具有丰富的理性精神内容 | 第26-27页 |
| 第二章 高中思想政治课学生理性精神培育的现状分析 | 第27-45页 |
| 第一节 高中生理性精神培育状况调查概述 | 第27-28页 |
| 一、调查目的 | 第27页 |
| 二、调查对象 | 第27-28页 |
| 三、调查内容 | 第28页 |
| 第二节 高中生理性精神缺乏的表现 | 第28-34页 |
| 一、科学探索精神缺乏，一味接受和模仿 | 第28-30页 |
| 二、价值理性精神缺乏，偏爱工具理性 | 第30-32页 |
| 三、理性批判精神缺乏，社会批判言行冲动 | 第32-34页 |
| 第三节 高中思想政治课理性精神培育存在的问题 | 第34-39页 |
| 一、理性精神培育目标的缺失 | 第34-36页 |
| 二、课堂教学内容理性精神的缺失 | 第36-37页 |
| 三、教学中学生的主体地位未突出 | 第37-39页 |
| 第四节 影响高中思想政治课学生理性精神培育的原因 | 第39-45页 |
| 一、“应试教育”的影响 | 第39-40页 |
| 二、部分教师理性精神素养的不足 | 第40-41页 |
| 三、“教学评估指标单一”的影响 | 第41-42页 |
| 四、“课堂教学方式单一”的影响 | 第42-45页 |
| 第三章 高中思想政治课学生理性精神培育的对策 | 第45-61页 |
| 第一节 提升思想政治课教师理性精神素养，发挥“楷模效应” | 第45-47页 |
| 一、深入研读马克思主义理论，增强理性素养 | 第45-46页 |
| 二、积极参与综合素质培训，提升理性素养 | 第46页 |
| 三、扩展思想政治课教师的知识结构，提高理性素养 | 第46-47页 |
| 第二节 整合教材内容，丰富理性精神教学素材 | 第47-49页 |
| 一、自然科学素材——关注科学精神教育内容 | 第47-48页 |
| 二、历史素材——关注形象思维与创新精神教育内容 | 第48-49页 |
| 三、社会热点素材——关注公民理性精神教育内容 | 第49页 |
| 第三节 改良教学方法：注入思想政治课理性精神教育活力 | 第49-55页 |
| 一、问题教学法，注重培养学生理性质疑精神 | 第49-51页 |
| 二、活动教学法，注重培养学生理性探究精神 | 第51-52页 |
| 三、情境教学法，注重培养学生理性批判精神 | 第52-53页 |
| 四、案例教学法，注重培养学生理性求是精神 | 第53-55页 |
| 第四节 引导学生转变学习方式，增强自主学习意识 | 第55-58页 |
| 一、帮助学生养成思维习惯，培养批判性思维 | 第55-56页 |
| 二、指导学生改进学习方法，培养主动学习意识 | 第56-57页 |
| 三、启发学生独立思考，培养独立人格 | 第57页 |
| 四、引导学生拓展视野，培养思辨能力 | 第57-58页 |
| 第五节 引入理性精神评价指标，推动思想政治课理性精神教学 | 第58-61页 |
| 一、综合评定教师业绩，促进教师开展理性精神教学 | 第58-59页 |
| 二、健全学生学业评价机制，关注学生综合素质发展 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 附录一 | 第69-73页 |
| 附录二 | 第73-77页 |
| 作者简历 | 第77-79页 |
| 一、基本情况 | 第77页 |
| 二、学术论文 | 第77页 |
| 三、获奖情况 | 第77-79页 |
| 学位论文数据集 | 第79页 |
