| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 研究目的、内容和方法 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-22页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 2.1.1 信息技术教育的国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1.2 中学第二课堂的国内外研究现状 | 第16页 |
| 2.1.3 信息技术第二课堂实践的国内外研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2 相关概念界定和理论基础 | 第18-22页 |
| 2.2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 第3章 深圳市宝安区中学信息技术第二课堂的实践现状调查 | 第22-42页 |
| 3.1 调查的目的、对象、工具和过程 | 第22-24页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第22-23页 |
| 3.1.3 调查工具 | 第23-24页 |
| 3.1.4 调查过程 | 第24页 |
| 3.2 调查结果 | 第24-34页 |
| 3.2.1 信息技术第二课堂实践内容的调查结果 | 第25-26页 |
| 3.2.2 信息技术第二课堂实践方式的调查结果 | 第26-28页 |
| 3.2.3 信息技术第二课堂教学环境的调查结果 | 第28-29页 |
| 3.2.4 信息技术第二课堂中学生学习方式的调查结果 | 第29-30页 |
| 3.2.5 信息技术第二课堂中学生兴趣倾向的调查结果 | 第30-32页 |
| 3.2.6 信息技术第二课堂实践效果与评价的调查结果 | 第32-34页 |
| 3.3 分析与讨论 | 第34-40页 |
| 3.3.1 信息技术第二课堂实践内容 | 第34-36页 |
| 3.3.2 信息技术第二课堂实践方式 | 第36页 |
| 3.3.3 信息技术第二课堂教学环境 | 第36-37页 |
| 3.3.4 信息技术第二课堂中学生学习方式 | 第37-39页 |
| 3.3.5 信息技术第二课堂中学生兴趣倾向 | 第39-40页 |
| 3.3.6 信息技术第二课堂实践效果与评价 | 第40页 |
| 3.4 调查结论 | 第40-42页 |
| 第4章 中学信息技术第二课堂的教学建议和启示 | 第42-48页 |
| 4.1 第二课堂实践活动开设内容建议 | 第42页 |
| 4.2 完善第二课堂组织与管理机制的建设 | 第42页 |
| 4.3 进一步改善第二课堂的课堂教学环境 | 第42-43页 |
| 4.4 实现教师在第二课堂中角色的多元化 | 第43-44页 |
| 4.5 在实践中加强对学习方式的影响 | 第44-45页 |
| 4.6 通过多种教育机制培养学生学习兴趣 | 第45-46页 |
| 4.7 处理好第一课堂与第二课堂的关系 | 第46-48页 |
| 第5章 结语 | 第48-50页 |
| 5.1 研究成果小结 | 第48页 |
| 5.2 本研究的局限性 | 第48-49页 |
| 5.3 今后的研究方向 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第60页 |
