图式理论在高中英语语法教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·课题的研究背景和意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 2 文献综述及理论依据 | 第12-20页 |
| ·图式理论 | 第12-14页 |
| ·图式的定义和内涵 | 第12页 |
| ·图式的分类 | 第12-13页 |
| ·图式的特点 | 第13页 |
| ·图式的功能 | 第13-14页 |
| ·语法教学 | 第14-18页 |
| ·语法教学法主要流派及其特点 | 第14-15页 |
| ·语法教学的方法 | 第15-16页 |
| ·语法教学的原则 | 第16-17页 |
| ·语法教学的误区 | 第17-18页 |
| ·图式理论和语法教学的结合 | 第18-20页 |
| ·语法图式建立的必要性 | 第18页 |
| ·语法图式构建的可行性 | 第18-20页 |
| 3 图式理论在语法教学中的应用 | 第20-31页 |
| ·已有图式的激发 | 第20-23页 |
| ·激发关键语法图式 | 第20-22页 |
| ·激活形式图式 | 第22页 |
| ·激活主题内容和背景知识 | 第22-23页 |
| ·新图式的创建 | 第23-29页 |
| ·自主创建新图式 | 第23-24页 |
| ·指导下创建新图式 | 第24-25页 |
| ·创建语法内容图式 | 第25-27页 |
| ·归纳图式 | 第27-29页 |
| ·图式的巩固 | 第29-31页 |
| ·通过语篇,巩固图式 | 第29-30页 |
| ·通过情景对话,巩固图式 | 第30-31页 |
| 4 一个教学实例和分析 | 第31-38页 |
| ·一个教学实例 | 第31-34页 |
| ·案例分析 | 第34-38页 |
| ·教材分析 | 第34-35页 |
| ·学情分析 | 第35页 |
| ·教学目标 | 第35-36页 |
| ·重点难点 | 第36页 |
| ·教学策略与手段 | 第36页 |
| ·课前准备 | 第36页 |
| ·教学过程分析 | 第36-38页 |
| 5 结论 | 第38-40页 |
| ·图式理论的教学启示 | 第38-39页 |
| ·不足与后续研究 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
