| 缩略语表 | 第1-8页 |
| 中文摘要 | 第8-10页 |
| 英文摘要 | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·主要研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法与思路 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·课题创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第18-28页 |
| ·相关概念 | 第18-21页 |
| ·Web2.0 | 第18页 |
| ·虚拟学习社区与虚拟学习环境 | 第18-19页 |
| ·网络学习共同体 | 第19-20页 |
| ·网络学习资源 | 第20-21页 |
| ·理论基础 | 第21-28页 |
| ·社会建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·协作学习理论 | 第23页 |
| ·六度分隔理论 | 第23-24页 |
| ·长尾理论 | 第24-26页 |
| ·联通主义学习理论 | 第26-28页 |
| 第三章 Web2.0 在虚拟学习社区中的应用 | 第28-40页 |
| ·Web2.0 的核心理念 | 第28-31页 |
| ·注重用户体验和个性化 | 第28页 |
| ·自组织和去中心化 | 第28-29页 |
| ·社会性和真实性 | 第29-30页 |
| ·参与性和用户粘着度 | 第30页 |
| ·开放和自由 | 第30-31页 |
| ·具有可重用的微内容 | 第31页 |
| ·Web2.0 的应用形式与优势 | 第31-35页 |
| ·Blog | 第31-32页 |
| ·RSS | 第32-33页 |
| ·Wiki | 第33页 |
| ·Tag | 第33-34页 |
| ·Podcast | 第34-35页 |
| ·SNS | 第35页 |
| ·Web2.0 在虚拟学习社区中应用 | 第35-40页 |
| ·Blog 形式的虚拟学习社区 | 第36-37页 |
| ·Wiki 形式的虚拟学习社区 | 第37-38页 |
| ·Podcast 形式的虚拟学习社区 | 第38-40页 |
| 第四章 基于 Web2.0 的虚拟学习社区资源平台的设计 | 第40-55页 |
| ·Web2.0 应用于虚拟学习社区资源共建共享的可行性分析 | 第40-43页 |
| ·技术可行性分析 | 第41-42页 |
| ·效益分析 | 第42页 |
| ·社会可行性分析 | 第42-43页 |
| ·平台设计理念与原则 | 第43-44页 |
| ·以成员为主体 | 第43页 |
| ·支持学习成员之间的互动和协作 | 第43页 |
| ·具有开放性和可扩展性 | 第43页 |
| ·易于实现学习资源标准化 | 第43-44页 |
| ·具有共同的规范和准则 | 第44页 |
| ·主要功能模块设计 | 第44-55页 |
| ·基于Web2.0 的虚拟学习社区资源平台的基本模型 | 第44-45页 |
| ·开发技术和表现形式 | 第45-46页 |
| ·开源SNS 软件平台的选择 | 第46页 |
| ·基于Web2.0 的虚拟学习社区资源平台主要功能模块设计 | 第46-55页 |
| 第五章 基于 Web2.0 的虚拟学习社区资源平台的应用研究 | 第55-75页 |
| ·网络学习共同体与资源共建共享 | 第55-61页 |
| ·基于Web2.0.的学习共同体基本模型 | 第55-56页 |
| ·基于Web2.0.的学习共同体构成要素 | 第56-58页 |
| ·网络学习共同体构建与资源共建共享过程中的成员角色 | 第58-61页 |
| ·应用知识管理构建学习资源平台 | 第61-66页 |
| ·知识管理的定义 | 第62页 |
| ·Web2.0 对知识管理的支持特性 | 第62-64页 |
| ·知识管理视角下虚拟学习社区资源平台的应用 | 第64-66页 |
| ·学习资源的共建共享与标准化建设 | 第66-71页 |
| ·影响资源建设标准化的因素 | 第67-68页 |
| ·资源标准化建设面临的问题 | 第68-69页 |
| ·自下而上的资源标准化建设 | 第69-71页 |
| ·促进学习交流与资源共建共享的激励机制 | 第71-75页 |
| ·学习者的需求 | 第71-72页 |
| ·激励机制的实现 | 第72-75页 |
| 第六章 总结与展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 个人简历和研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
