| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-9页 |
| 1.3.1 国内研究现状分析 | 第8页 |
| 1.3.2 国外研究现状分析 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第10-11页 |
| 第2章 共青团德育工作与中学德育工作的关系 | 第11-16页 |
| 2.1 共青团德育工作与中学德育工作的内在联系 | 第11-13页 |
| 2.1.1 共青团德育工作与中学德育工作的共通点 | 第11-12页 |
| 2.1.2 共青团德育工作与中学德育工作的不同特点 | 第12-13页 |
| 2.2 加强农村中学生德育工作的重要意义 | 第13-14页 |
| 2.2.1 中学阶段是开展青少年德育的重要“窗口期” | 第13-14页 |
| 2.2.2 农村中学生思想道德水平决定了我国青少年思想道德教育的成败 | 第14页 |
| 2.2.3 农村中学生思想道德建设事关中国特色社会主义事业兴衰 | 第14页 |
| 2.3 中学共青团在中学生德育工作中的独特优势 | 第14-16页 |
| 2.3.1 政治优势 | 第15页 |
| 2.3.2 组织优势 | 第15页 |
| 2.3.3 思想优势 | 第15-16页 |
| 第3章 于都县农村中学团组织德育工作现状 | 第16-25页 |
| 3.1 于都县农村中学生思想道德现状 | 第16-18页 |
| 3.1.1 总体现状 | 第16页 |
| 3.1.2 于都县农村中学生的思想道德优点 | 第16-17页 |
| 3.1.3 于都县农村中学生的思想道德问题 | 第17-18页 |
| 3.2 于都县农村中学团组织德育工作的特色与亮点 | 第18-19页 |
| 3.2.1 将德育工作与学校现有资源相结合,构筑德育工作新阵地 | 第19页 |
| 3.2.2 将德育工作与团内组织生活相结合,增强德育工作管理 | 第19页 |
| 3.2.3 将德育工作与重要节庆活动相结合,增强德育工作吸引力 | 第19页 |
| 3.3 于都县农村中学团组织德育工作的问题和困境 | 第19-25页 |
| 3.3.1 德育工作理念与学生思想道德现状脱节 | 第20页 |
| 3.3.2 德育工作手段和载体单一制约德育效果发挥 | 第20-21页 |
| 3.3.3 团组织自身建设无法满足德育工作需要 | 第21-22页 |
| 3.3.4 多元社会环境冲击团的德育工作阵地 | 第22-25页 |
| 第4章 农村中学团组织德育功能发挥的策略和途径 | 第25-36页 |
| 4.1 转变德育观念,贴近德育实际 | 第25-26页 |
| 4.1.1 坚持因地制宜原则,制定个性化工作目标 | 第25页 |
| 4.1.2 树立以生为本理念,贴近学生思想道德实际 | 第25-26页 |
| 4.2 创新工作模式,充实德育内容 | 第26-30页 |
| 4.2.1 坚持需求导向,更新共青团德育工作内容 | 第26-28页 |
| 4.2.2 坚持实践导向,创新共青团德育工作载体 | 第28-29页 |
| 4.2.3 坚持目标导向,完善学生德育水平评价体系 | 第29-30页 |
| 4.3 加强自身建设,强化德育覆盖 | 第30-32页 |
| 4.3.1 规范团的组织建设 | 第30-32页 |
| 4.3.2 强化团员队伍建设 | 第32页 |
| 4.4 构建合作格局,凝聚德育合力 | 第32-36页 |
| 4.4.1 加强与家庭教育对接协调 | 第32-33页 |
| 4.4.2 争取校内各德育主体沟通合作 | 第33-34页 |
| 4.4.3 参与社会综合治理构建和谐文化环境 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-46页 |
| 附录1：农村中学共青团德育工作调查问卷(教师团干部分) | 第37-40页 |
| 附录2：农村中学共青团德育工作调查问卷(学生部分) | 第40-42页 |
| 附录3：农村中学共青团德育工作调查问卷(留守儿童部分) | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
