| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| (一) 大数据方面的研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 试卷讲评课方面的研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究理论基础 | 第12-14页 |
| (一) 人的全面发展理论 | 第12-13页 |
| (二) 最近发展区理论 | 第13页 |
| (三) 迁移理论 | 第13页 |
| (四) 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第14-15页 |
| (一) 研究方法 | 第14页 |
| (二) 研究思路 | 第14-15页 |
| 五、研究创新与不足之处 | 第15-16页 |
| (一) 研究创新之处 | 第15页 |
| (二) 研究不足之处 | 第15-16页 |
| 第一章 大数据背景下高中思想政治试卷讲评课概述 | 第16-22页 |
| 一、大数据背景下高中思想政治试卷讲评课概念 | 第16-18页 |
| (一) 数据 | 第16页 |
| (二) 大数据 | 第16-17页 |
| (三) 试卷讲评课 | 第17-18页 |
| 二、大数据背景下高中思想政治试卷讲评课流程 | 第18-22页 |
| (一) 前期的准备工作 | 第18-20页 |
| (二) 中期的讲评工作 | 第20页 |
| (三) 后期的巩固完善工作 | 第20-22页 |
| 第二章 大数据背景下高中思想政治试卷讲评课的现状及原因分析 | 第22-34页 |
| 一、大数据背景下高中思想政治试卷讲评课的现状 | 第22-30页 |
| (一) 调查的基本情况 | 第22页 |
| (二) 大数据背景下高中思想政治试卷讲评课的成果 | 第22-26页 |
| (三) 大数据背景下高中思想政治试卷讲评课存在的问题 | 第26-30页 |
| 二、大数据背景下高中思想政治试卷讲评课存在问题的原因分析 | 第30-34页 |
| (一) 主管部门资金投入不足 | 第30-31页 |
| (二) 教师教学意识不强和方式片面陈旧 | 第31-33页 |
| (三) 学生缺乏错题利用意识 | 第33-34页 |
| 第三章 大数据背景下高中思想政治试卷讲评课实施的原则及优化方式 | 第34-40页 |
| 一、大数据背景下高中思想政治试卷讲评课实施的原则 | 第34-35页 |
| (一) 及时性原则 | 第34页 |
| (二) 举一反三原则 | 第34页 |
| (三) 全面性原则 | 第34-35页 |
| (四) 针对性原则 | 第35页 |
| (五) 启发激励原则 | 第35页 |
| 二、大数据背景下高中思想政治试卷讲评课实施的优化方式 | 第35-40页 |
| (一) 主管部门要投入足够资金健全仪器设备 | 第36页 |
| (二) 学科组要建立班级、年级错题库 | 第36-37页 |
| (三) 教师要积极践行大数据要求 | 第37-39页 |
| (四) 学生要强化错题库意识 | 第39-40页 |
| 第四章 大数据背景下高中思想政治试卷讲评课的课例 | 第40-55页 |
| 一、准备环节 | 第40-42页 |
| (一) 结果分析 | 第40-41页 |
| (二) 任务分配及执行 | 第41页 |
| (三) 教学设计 | 第41-42页 |
| 二、课堂讲评环节 | 第42-51页 |
| (一) 考情分析 | 第42-43页 |
| (二) 合作探究、精讲点拨 | 第43-49页 |
| (三) 举一反三 | 第49-51页 |
| 三、巩固完善环节 | 第51-55页 |
| (一) 课后巩固练习 | 第51-53页 |
| (二) 错题库录入及视频上传 | 第53页 |
| (三) 教学反思 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-60页 |
| 附录二 | 第60-61页 |
| 附录三 | 第61-62页 |
| 附录四 | 第62-69页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
