大学生网络信息危机干预及个案分析
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 势在必行：拯救陷入危机中的大学生 | 第10页 |
| 1.1.2 教育转变：培养大学生的危机意识 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究构思 | 第12-16页 |
| 1.3.1 研究假设 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.4 研究流程 | 第15-16页 |
| 1.4 相关理论 | 第16-22页 |
| 1.4.1 危机 | 第16-17页 |
| 1.4.2 网络信息危机 | 第17-18页 |
| 1.4.3 危机干预 | 第18-21页 |
| 1.4.4 网络信息危机的干预 | 第21-22页 |
| 2 网络信息危机干预模型的构建 | 第22-40页 |
| 2.1 《大学生网络信息危机量表》的简述 | 第22-26页 |
| 2.1.1 量表的来源 | 第22页 |
| 2.1.2 量表的应用 | 第22-24页 |
| 2.1.3 量表的信效度检验 | 第24-26页 |
| 2.2 大学生网络信息危机调查结果的分析 | 第26-33页 |
| 2.2.1 大学生网络信息危机总体情况 | 第26-28页 |
| 2.2.2 不同背景下大学生网络信息危机的差异 | 第28-32页 |
| 2.2.3 大学生网络信息危机的调查结论 | 第32-33页 |
| 2.3 网络信息危机干预模型的构建 | 第33-40页 |
| 2.3.1 基本的危机干预模型 | 第33-35页 |
| 2.3.2 扩展的危机干预模型 | 第35-37页 |
| 2.3.3 大学生网络信息危机干预模型的构建 | 第37-40页 |
| 3 大学生网络信息危机个体干预 | 第40-70页 |
| 3.1 低年级学生的个体干预 | 第40-54页 |
| 3.1.1 低年级个体干预案例一 | 第43-49页 |
| 3.1.2 低年级个体干预案例二 | 第49-54页 |
| 3.2 高年级学生个体干预 | 第54-68页 |
| 3.2.1 高年级个体干预案例一 | 第57-62页 |
| 3.2.2 高年级个体干预案例二 | 第62-68页 |
| 3.3 大学生网络信息个体干预的总结 | 第68-70页 |
| 4 大学生网络信息危机群体干预 | 第70-98页 |
| 4.1 低年级学生的群体干预 | 第70-84页 |
| 4.1.1 低年级学生群体干预的案例一 | 第70-76页 |
| 4.1.2 低年级学生群体干预的案例二 | 第76-84页 |
| 4.2 高年级学生的群体干预 | 第84-96页 |
| 4.2.1 高年级学生群体干预的案例一 | 第84-90页 |
| 4.2.2 高年级学生群体干预的案例二 | 第90-96页 |
| 4.3 大学生网络信息群体干预的总结 | 第96-98页 |
| 5 大学生网络信息危机干预效果的评价 | 第98-102页 |
| 5.1 大学生网络信息危机的干预后测 | 第98-100页 |
| 5.1.1 后测的目的 | 第98页 |
| 5.1.2 数据的处理 | 第98页 |
| 5.1.3 干预前后测的对比 | 第98-100页 |
| 5.2 大学生网络危机干预的效果评价 | 第100-102页 |
| 6 结论和展望 | 第102-107页 |
| 6.1 研究结论 | 第102-106页 |
| 6.2 后续应用 | 第106-107页 |
| 参考文献 | 第107-112页 |
| 附录 | 第112-121页 |
| 作者简历 | 第121-123页 |
| 学位论文数据集 | 第123页 |
