| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| (一) 物联网产业发展迫切需要高职院校物联网专业建设 | 第9页 |
| (二) 高职院校物联网专业建设存在的问题亟待解决 | 第9-10页 |
| (三) 个人研究兴趣 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-15页 |
| (一) 关于高职院校专业建设的研究 | 第11-13页 |
| (二) 关于高职院校物联网专业建设的研究 | 第13-15页 |
| 三、主要概念界定 | 第15-18页 |
| (一) 物联网 | 第15-17页 |
| (二) 高职院校物联网专业 | 第17页 |
| (三) 高职院校专业建设 | 第17-18页 |
| 四、研究过程与研究方法 | 第18-20页 |
| (一) 文献研究法 | 第18页 |
| (二) 案例分析法 | 第18-19页 |
| (三) 调查研究法 | 第19-20页 |
| 第二部分 高职院校专业建设理论分析 | 第20-24页 |
| 一、专业周期理论 | 第20-21页 |
| 二、专业建设内涵及专业管理理论 | 第21-24页 |
| 第三部分 高职院校物联网专业建设的背景分析及发展现状 | 第24-32页 |
| 一、高职院校物联网专业发展的背景分析 | 第24-27页 |
| (一) 高职院校物联网专业建设的产业背景 | 第24-25页 |
| (二) 高职院校物联网专业建设的岗位背景 | 第25-26页 |
| (三) 高职院校物联网专业建设的教育背景 | 第26-27页 |
| 二、高职院校物联网专业建设的发展现状 | 第27-32页 |
| (一) 高职院校物联网专业的开设情况 | 第27-29页 |
| (二) 高职院校物联网专业的社会评价 | 第29-30页 |
| (三) 高职院校物联网专业的现存问题 | 第30-32页 |
| 第四部分 高职院校物联网专业建设案例及案例分析 | 第32-52页 |
| 一、案例学校的主要特点 | 第32-34页 |
| (一) 均处于物联网产业发达地区 | 第32-33页 |
| (二) 均有丰富的学校教育资源 | 第33页 |
| (三) 均有较大的就业岗位需求 | 第33-34页 |
| 二、两所高职院校物联网专业建设分析 | 第34-41页 |
| (一) 两校物联网专业开设时间及专业群归属 | 第34-35页 |
| (二) 两校物联网专业市场调研过程 | 第35-36页 |
| (三) 两校物联网专业人才培养方案的制定 | 第36-37页 |
| (四) 两校物联网专业课程体系建构 | 第37-40页 |
| (五) 两校物联网专业师资队伍建设 | 第40-41页 |
| (六) 两校物联网专业实训实验室建设 | 第41页 |
| 三、两所高职院校物联网专业建设的基本经验 | 第41-46页 |
| (一) 关注产业发展,确定物联网专业发展方向 | 第41-42页 |
| (二) 落实“就业为导向”的高职人才培养理念 | 第42页 |
| (三) 采用骨干建设方式组建教师团队 | 第42页 |
| (四) 重视学生资格证书的获取 | 第42-43页 |
| (五) 持续改进课程设置 | 第43-45页 |
| (六) 更新综合实训项目 | 第45-46页 |
| 四、两所高职院校物联网专业建设中存在的问题 | 第46-52页 |
| (一) 物联网专业涵盖广泛,造成专业茫然 | 第46-47页 |
| (二) 物联网专业教材缺乏,课程设置不全 | 第47-49页 |
| (三) 实训基地建设滞后,跟不上教学进度 | 第49-52页 |
| 第五部分 加强高职院校物联网专业建设的对策思考 | 第52-59页 |
| 一、不断加强专业调研,动态把握物联网产业的人才需求变化 | 第52-53页 |
| 二、完善校企共建的人才培养目标,凸显物联网专业特色 | 第53-54页 |
| 三、紧扣物联网层次结构,注重物联网专业核心课程建设 | 第54-55页 |
| 四、合作与引进相结合,推进物联网专业教材体系建设 | 第55-57页 |
| 五、改造与新建并举,加强物联网专业实验室建设 | 第57-58页 |
| 六、采用多元化培训方式,提升物联网专业教师职业素养 | 第58-59页 |
| 研究结论与反思 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
