利用思维导图优化初中数学复习课
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 前言 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.1.1 理论背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 现实背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究框架与创新 | 第12-13页 |
| 第二章 思维导图及相关研究回顾 | 第13-20页 |
| 2.1 思维导图简介 | 第13-16页 |
| 2.1.1 思维导图的由来 | 第13-14页 |
| 2.1.2 思维导图的相关软件 | 第14-15页 |
| 2.1.3 思维导图的绘制原则 | 第15-16页 |
| 2.2 思维导图的教学应用研究 | 第16-18页 |
| 2.3 思维导图在数学教学中的应用研究 | 第18-20页 |
| 第三章 利用思维导图优化初中数学复习课的理论探索 | 第20-26页 |
| 3.1 利用思维导图优化初中数学复习课的意义 | 第20-22页 |
| 3.1.1 对教师教学的意义 | 第20-21页 |
| 3.1.2 对学生学习的意义 | 第21-22页 |
| 3.2 利用思维导图优化初中数学复习课的原因 | 第22-24页 |
| 3.2.1 数学复习的目的决定 | 第22-23页 |
| 3.2.2 思维导图的功能决定 | 第23-24页 |
| 3.3 利用思维导图优化初中数学复习课的基本设想 | 第24-26页 |
| 3.3.1 教师如何利用的基本设想 | 第24页 |
| 3.3.2 学生如何利用的基本设想 | 第24-26页 |
| 第四章 利用思维导图优化初中数学复习课的教学实践 | 第26-53页 |
| 4.1 利用思维导图对单维数学知识点进行总结 | 第26-34页 |
| 4.1.1 教学实施背景 | 第26-27页 |
| 4.1.2 教学实施目的 | 第27页 |
| 4.1.3 教学实施要求 | 第27-28页 |
| 4.1.4 教学实施流程 | 第28-29页 |
| 4.1.5 教学案例1：四边形性质与判定的复习课 | 第29-34页 |
| 4.2 利用思维导图对多重数学知识点进行总结 | 第34-43页 |
| 4.2.1 教学实施背景 | 第34-35页 |
| 4.2.2 教学实施目标 | 第35页 |
| 4.2.3 教学实施方法和要求 | 第35-36页 |
| 4.2.4 教学实施流程 | 第36-37页 |
| 4.2.5 教学案例2：二次函数的复习 | 第37-43页 |
| 4.3 利用思维导图对探究性数学问题进行复习 | 第43-53页 |
| 4.3.1 教学实施背景 | 第43-44页 |
| 4.3.2 教学实施目的 | 第44页 |
| 4.3.3 教学实施要求 | 第44-45页 |
| 4.3.4 教学实施流程 | 第45页 |
| 4.3.5 教学案例3：探索四边形全等的条件 | 第45-53页 |
| 第五章 对思维导图教学的反思与建议 | 第53-59页 |
| 5.1 对思维导图教学的反思 | 第53-56页 |
| 5.2 对优化初中数学复习课的建议 | 第56-57页 |
| 5.3 有待进一步研究的问题 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
