| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 研究背景 | 第8-10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 数学教材比较研究的现状分析 | 第10-14页 |
| 2.1.1 中外教材的比较研究现状 | 第10-12页 |
| 2.1.2 国内教材的比较研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2 IB数学教材的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 文献综述小结 | 第15-16页 |
| 3. 研究设计 | 第16-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 具体的研究问题 | 第16-17页 |
| 3.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第17页 |
| 3.3.2 比较研究法 | 第17-18页 |
| 3.3.3 统计分析法 | 第18页 |
| 3.3.4 案例分析法 | 第18页 |
| 3.3.5 数学题综合难度模型 | 第18-19页 |
| 3.4 研究框架 | 第19-20页 |
| 3.5 研究的意义 | 第20-21页 |
| 4. 研究结果分析 | 第21-44页 |
| 4.1 教材编排形式的比较 | 第21-24页 |
| 4.2 教材内容结构的比较 | 第24-26页 |
| 4.3 教材内容设置的比较 | 第26-29页 |
| 4.3.1 引言的设置 | 第26-28页 |
| 4.3.2 概念的设置 | 第28-29页 |
| 4.4 例习题的难度比较 | 第29-44页 |
| 4.4.1 例题的比较研究 | 第30-37页 |
| 4.4.2 习题的比较研究 | 第37-44页 |
| 5. 结论与启示 | 第44-48页 |
| 5.1 结论 | 第44-46页 |
| 5.1.1 两版教材中数列内容编排形式、内容结构和内容设置的比较 | 第44页 |
| 5.1.2 例题的比较 | 第44页 |
| 5.1.3 习题的比较 | 第44-45页 |
| 5.1.4 教材的特色 | 第45页 |
| 5.1.5 教材的不足 | 第45-46页 |
| 5.2 建议 | 第46-47页 |
| 5.3 不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 读研期间发表论文情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |