| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第10-20页 |
| 1.2.1 游泳项目基本情况 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-20页 |
| 第2章 本研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 心理训练的内容 | 第20页 |
| 2.2 本研究采用的心理训练的方法 | 第20-24页 |
| 第3章 研究目的、对象与方法 | 第24-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第24-25页 |
| 3.3.2 调查法 | 第25-26页 |
| 3.3.3 分组对比实验法 | 第26页 |
| 3.3.4 数量统计法 | 第26页 |
| 3.3.5 逻辑分析法 | 第26页 |
| 3.4 教学顺序与手段设计的策略 | 第26-30页 |
| 3.4.1 传统蛙泳教学与心理训练法蛙泳教学的不同 | 第26-28页 |
| 3.4.2 教学方法使用的策略 | 第28-30页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第30-44页 |
| 4.1 心理训练法应用到游泳教学中的理论依据 | 第30-31页 |
| 4.2 实验前测调查结果及分析 | 第31-38页 |
| 4.2.1 儿童游泳初学者学习游泳的常见困难 | 第31-33页 |
| 4.2.2 儿童游泳初学者学习游泳时产生恐惧水的原因 | 第33-34页 |
| 4.2.3 儿童游泳初学教学方法 | 第34-38页 |
| 4.3 实验组与对照组调查结果对比及分析 | 第38-44页 |
| 4.3.1 心理训练法消除儿童游泳初学者心理障碍 | 第38页 |
| 4.3.2 实验组与对照组教学进展对比分析 | 第38-39页 |
| 4.3.3 实验组与对照组学员“恐水感”对比结果及分析 | 第39-40页 |
| 4.3.4 实验组与对照组蛙泳技术考核统计及简要分析 | 第40-41页 |
| 4.3.5 实验组与对照组蛙泳25米用时统计结果及简要分析 | 第41-44页 |
| 第5章 结论与建议 | 第44-46页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第58页 |
