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心理训练在儿童游泳教学中的运用研究--以“蛙泳教学”为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-20页
    1.1 问题提出第8-10页
        1.1.1 选题依据第8-9页
        1.1.2 选题目的及意义第9-10页
    1.2 国外研究现状第10-20页
        1.2.1 游泳项目基本情况第10-13页
        1.2.2 国内研究现状第13-20页
第2章 本研究的理论基础第20-24页
    2.1 心理训练的内容第20页
    2.2 本研究采用的心理训练的方法第20-24页
第3章 研究目的、对象与方法第24-30页
    3.1 研究目的第24页
    3.2 研究对象第24页
    3.3 研究方法第24-26页
        3.3.1 文献资料法第24-25页
        3.3.2 调查法第25-26页
        3.3.3 分组对比实验法第26页
        3.3.4 数量统计法第26页
        3.3.5 逻辑分析法第26页
    3.4 教学顺序与手段设计的策略第26-30页
        3.4.1 传统蛙泳教学与心理训练法蛙泳教学的不同第26-28页
        3.4.2 教学方法使用的策略第28-30页
第4章 研究结果与分析第30-44页
    4.1 心理训练法应用到游泳教学中的理论依据第30-31页
    4.2 实验前测调查结果及分析第31-38页
        4.2.1 儿童游泳初学者学习游泳的常见困难第31-33页
        4.2.2 儿童游泳初学者学习游泳时产生恐惧水的原因第33-34页
        4.2.3 儿童游泳初学教学方法第34-38页
    4.3 实验组与对照组调查结果对比及分析第38-44页
        4.3.1 心理训练法消除儿童游泳初学者心理障碍第38页
        4.3.2 实验组与对照组教学进展对比分析第38-39页
        4.3.3 实验组与对照组学员“恐水感”对比结果及分析第39-40页
        4.3.4 实验组与对照组蛙泳技术考核统计及简要分析第40-41页
        4.3.5 实验组与对照组蛙泳25米用时统计结果及简要分析第41-44页
第5章 结论与建议第44-46页
    5.1 结论第44页
    5.2 建议第44-46页
参考文献第46-50页
附录1第50-52页
附录2第52-54页
附录3第54-56页
致谢第56-58页
攻读学位期间的研究成果第58页

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