| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题的研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外相关研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3 本文研究的重点、难点,以及创新点 | 第13页 |
| 1.3.1 研究的重点 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的难点 | 第13页 |
| 1.3.3 研究的创新点 | 第13页 |
| 1.4 论文研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 当代大学生马克思主义信仰教育的理论阐释 | 第14-20页 |
| 2.1 当代大学生马克思主义信仰教育的相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 信仰概述 | 第14页 |
| 2.1.2 马克思主义信仰的概念 | 第14页 |
| 2.1.3 马克思主义信仰教育的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 当代大学生马克思主义信仰教育的理论依据 | 第15-18页 |
| 2.3 当代大学生马克思主义信仰教育的意义 | 第18-20页 |
| 2.3.1 是促进大学生全面发展的基本前提 | 第19页 |
| 2.3.2 是抵制西方“和平演变”的有力武器 | 第19页 |
| 2.3.3 是构建社会主义和谐社会的精神支柱 | 第19-20页 |
| 第3章 当代大学生马克思主义信仰的现状及原因分析 | 第20-50页 |
| 3.1 大学生马克思主义信仰现状 | 第20-23页 |
| 3.1.1 数据统计 | 第20-22页 |
| 3.1.2 大学生信仰状况的特点 | 第22-23页 |
| 3.2 大学生信仰现状原因分析 | 第23-50页 |
| 3.2.1 个人家庭朋友影响 | 第23-25页 |
| 3.2.2 学校因素影响 | 第25-43页 |
| 3.2.3 媒体因素影响 | 第43-50页 |
| 第4章 当代大学生马克思主义信仰教育的对策 | 第50-57页 |
| 4.1 明确信仰教育的目标与原则 | 第50-51页 |
| 4.1.1 大学生信仰教育的目标 | 第50页 |
| 4.1.2 当代大学生马克思主义信仰教育的原则 | 第50-51页 |
| 4.2 优化信仰教育环境 | 第51页 |
| 4.2.1 努力营造社会环境,构建社会主义和谐社会 | 第51页 |
| 4.2.2 积极净化校园环境,创建文明向上的校园文化 | 第51页 |
| 4.2.3 不断优化家庭环境,创造温馨安宁的家庭氛围 | 第51页 |
| 4.3 推进思想政治理论课改革 | 第51-52页 |
| 4.3.1 教材的改革与创新 | 第52页 |
| 4.3.2 教学方法的改革与创新 | 第52页 |
| 4.4 丰富信仰教育内容 | 第52-53页 |
| 4.4.1 强化马克思主义理论体系研究 | 第52-53页 |
| 4.4.2 强化中国特色社会主义共同理想教育 | 第53页 |
| 4.4.3 强化民族精神和时代精神教育 | 第53页 |
| 4.5 完善师资队伍建设 | 第53-54页 |
| 4.5.1 切实提高教学水平 | 第53页 |
| 4.5.2 建立完善的师资考核与培训制度 | 第53页 |
| 4.5.3 开展学术考察与继续教育工作 | 第53-54页 |
| 4.5.4 表彰和奖励对教学或学术研究有特殊贡献的优秀教师 | 第54页 |
| 4.6 加快网络阵地建设 | 第54-55页 |
| 4.6.1 树立新型网络教育理念 | 第54页 |
| 4.6.2 加强信仰教育网站的建设 | 第54-55页 |
| 4.6.3 优化网络教育人员结构 | 第55页 |
| 4.7 引导大学生进行自我教育 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简介 | 第61页 |
