| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-24页 |
| 1.1 社会支持 | 第12-15页 |
| 1.1.1 社会支持的定义 | 第12页 |
| 1.1.2 社会支持的分类及测量 | 第12-13页 |
| 1.1.3 社会支持的作用及其相关理论 | 第13-15页 |
| 1.2 情绪适应 | 第15-20页 |
| 1.2.1 情绪适应的定义 | 第15页 |
| 1.2.2 情绪适应的研究指标及其测量 | 第15-17页 |
| 1.2.3 情绪适应的影响因素 | 第17-20页 |
| 1.3 自尊 | 第20-21页 |
| 1.3.1 自尊的含义 | 第20页 |
| 1.3.2 自尊的相关理论 | 第20-21页 |
| 1.4 社会支持、自尊与情绪适应问题的相关研究 | 第21-24页 |
| 1.4.1 社会支持与情绪适应的相关研究 | 第21页 |
| 1.4.2 自尊与情绪适应的相关研究 | 第21-22页 |
| 1.4.3 社会支持与自尊的相关研究 | 第22页 |
| 1.4.4 社会支持、自尊、情绪适应三者的相关研究 | 第22-24页 |
| 第2章 问题提出 | 第24-28页 |
| 2.1 已有研究局限 | 第24页 |
| 2.2 问题提出 | 第24页 |
| 2.3 研究意义 | 第24-25页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第24-25页 |
| 2.3.2 现实意义 | 第25页 |
| 2.4 研究假设 | 第25页 |
| 2.5 假设模型 | 第25-28页 |
| 第3章 研究方法 | 第28-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第28页 |
| 3.2 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.2.1 社会支持网络问卷 | 第28-29页 |
| 3.2.2 Rosenberg自尊量表(RSES) | 第29页 |
| 3.2.3 一般健康问卷(GHQ-20) | 第29页 |
| 3.2.4 青少年孤独感问卷 | 第29页 |
| 3.3 数据处理 | 第29-30页 |
| 第4章 研究结果 | 第30-44页 |
| 4.1 青少年情绪适应现状 | 第30-31页 |
| 4.1.1 青少年孤独感现状 | 第30-31页 |
| 4.1.2 青少年正负情绪情况 | 第31页 |
| 4.2 青少年的社会支持现状 | 第31-32页 |
| 4.3 青少年自尊的整体情况 | 第32-33页 |
| 4.4 青少年情绪适应、自尊及社会支持的性别差异比较 | 第33-34页 |
| 4.5 青少年情绪适应、自尊、社会支持的相关分析 | 第34页 |
| 4.6 假设模型检验 | 第34-38页 |
| 4.6.1 自尊项目打包处理 | 第34-35页 |
| 4.6.2 路径分析及模型检验 | 第35-38页 |
| 4.7 自尊中介作用的显著性检验 | 第38-39页 |
| 4.8 社会支持、自尊与青少年情绪适应模型的性别差异比较 | 第39-40页 |
| 4.9 社会支持对青少年的自尊、孤独感影响的性别单独效应差异 | 第40-44页 |
| 4.9.1 男生模型单独效应 | 第40-42页 |
| 4.9.2 女生模型单独效应 | 第42-44页 |
| 第5章 讨论 | 第44-48页 |
| 5.1 不同来源的社会支持的现状与特点 | 第44-45页 |
| 5.2 不同来源的社会支持、自尊与青少年情绪适应的关系 | 第45-46页 |
| 5.3 青少年孤独感、自尊和社会支持之间关系模式的性别差异 | 第46-48页 |
| 第6章 研究结论 | 第48-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第48页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第48-50页 |
| 第7章指导与建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第64页 |
