古典芭蕾的“修形雅行”功能及其当代价值
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 三、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 四、创新之处 | 第11页 |
| 五、难点和拟解决的关键问题 | 第11-12页 |
| 第一章 古典芭蕾的“修形雅行”功能 | 第12-19页 |
| 一、 古典芭蕾的“修形”功能 | 第12-15页 |
| 1. 使身姿挺拔轩昂 | 第12-13页 |
| 2. 使身段苗条紧致 | 第13-14页 |
| 3. 使形体匀称端庄 | 第14-15页 |
| 二、 古典芭蕾的“雅行”功能 | 第15-19页 |
| 1. 使动态舒展协调 | 第15-16页 |
| 2. 使举止优美高雅 | 第16-17页 |
| 3. 使动作轻盈流畅 | 第17-19页 |
| 第二章 古典芭蕾“修形雅行”功能的由来 | 第19-40页 |
| 一、 古典芭蕾“修形雅行”功能的历史成因 | 第19-28页 |
| 1. 古典芭蕾的宫廷文化背景 | 第19-25页 |
| （1）社交礼仪与宫廷舞蹈 | 第19-21页 |
| （2）法国风范与宫廷芭蕾 | 第21-25页 |
| 2. 古典芭蕾审美风格的形成 | 第25-28页 |
| （1）贵族气质与古典芭蕾的审美风格 | 第25-27页 |
| （2）浪漫题材与古典芭蕾的审美风格 | 第27-28页 |
| 二、 古典芭蕾“修形雅行”功能的技艺保障 | 第28-40页 |
| 1. 科学的训练原理 | 第29-30页 |
| 2. 系统的训练内容和训练步骤 | 第30-33页 |
| 3. 独特的训练方式 | 第33-40页 |
| （1）组合变化的训练方式 | 第33-35页 |
| （2）历时性与共时性并存的训练方式 | 第35-37页 |
| （3）借助于乐曲伴奏的训练方式 | 第37-38页 |
| （4）具有有氧运动特征的训练方式 | 第38-40页 |
| 第三章 古典芭蕾“修形雅行”功能的当代价值 | 第40-57页 |
| 一、 古典芭蕾“修形雅行”功能的当代审美价值 | 第40-45页 |
| 1. 当代人的形体审美诉求 | 第40-42页 |
| 2. 古典芭蕾的美感特征与当代人的形体审美 | 第42-45页 |
| 二、 古典芭蕾“修形雅行”功能的当代教育价值 | 第45-52页 |
| 1. 古典芭蕾“修形雅行”功能的社会艺术教育价值 | 第46-48页 |
| 2. 古典芭蕾“修形雅行”功能的学校艺术教育价值 | 第48-52页 |
| 三、 古典芭蕾“修形雅行”功能的当代推广价值 | 第52-57页 |
| 1. 身心合一的推广价值 | 第52-54页 |
| 2. 基础性的推广价值 | 第54-55页 |
| 3. 互补性的推广价值 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
