| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 创新点 | 第13页 |
| 1.6 主要概念界定 | 第13-15页 |
| 2 小学低段语文童话教学概述 | 第15-25页 |
| 2.1 童话 | 第15-20页 |
| 2.1.1 小学低段童话的特点 | 第16-19页 |
| 2.1.2 童话的分类 | 第19-20页 |
| 2.2 小学低段童话教学 | 第20-25页 |
| 2.2.1 童话教学的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.2 童话教学的价值 | 第22-23页 |
| 2.2.3 小学低段童话教学的特点 | 第23-25页 |
| 3 小学低段童话教学现状及原因分析 | 第25-36页 |
| 3.1 小学低段语文童话教学的学生学习现状调查 | 第25-28页 |
| 3.2 小学低段语文童话教学教师教学现状调查 | 第28-31页 |
| 3.3 小学低段语文童话教学现状原因分析 | 第31-36页 |
| 3.3.1 低段童话教学目标不明确 | 第31-32页 |
| 3.3.2 低段童话教学内容重知轻情 | 第32-33页 |
| 3.3.3 低段童话教学实施有误区 | 第33-34页 |
| 3.3.4 低段童话教学评价轻过程 | 第34-36页 |
| 4 小学低段童话教学的实施依据 | 第36-43页 |
| 4.1 学情依据：小学低段儿童的心理特点 | 第36-37页 |
| 4.2 课标依据：语文新课标对低段童话教学的要求 | 第37-39页 |
| 4.3 教材依据：北师大版教材小学低段童话教学内容分析 | 第39-43页 |
| 4.3.1 北师大版教材小学低段童话选文梳理 | 第39-40页 |
| 4.3.2 北师大版教材小学低段童话教学内容分析 | 第40-43页 |
| 5 小学低段童话教学的实施策略 | 第43-59页 |
| 5.1 教学目标：确立多维度目标 | 第43-45页 |
| 5.1.1 知识与技能目标为基础 | 第43-44页 |
| 5.1.2 过程与方法目标为核心 | 第44-45页 |
| 5.1.3 情感态度与价值观目标为归旨 | 第45页 |
| 5.2 教学过程：重视体验式教学 | 第45-53页 |
| 5.2.1 个性体验融入童话 | 第46-49页 |
| 5.2.2 活跃课堂纵横想象 | 第49-52页 |
| 5.2.3 情感升华活化童话 | 第52-53页 |
| 5.3 教学评价：关注过程性评价 | 第53-59页 |
| 5.3.1 学生在阅读中的态度评价 | 第53-55页 |
| 5.3.2 学生在阅读中的体验评价 | 第55-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-73页 |
| 致谢 | 第73页 |