| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 现阶段高中文言文教学现状 | 第8-14页 |
| 1.1 教学中存在的问题分析 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教师主宰课堂、学生缺乏互动 | 第8页 |
| 1.1.2 教师教学方法机械 | 第8-9页 |
| 1.1.3 学生重积累不重综合 | 第9页 |
| 1.1.4 学生课外阅读量不足 | 第9页 |
| 1.2 教学现状的原因分析 | 第9-11页 |
| 1.2.1 教学观念落后、学生兴趣丧失 | 第9-10页 |
| 1.2.2 时代久远产生的隔阂 | 第10-11页 |
| 1.2.3 网络时代浅阅读心理 | 第11页 |
| 1.3 教学现状产生的影响分析 | 第11-14页 |
| 1.3.1 影响古代文化传承 | 第11-12页 |
| 1.3.2 难以提高自身素质 | 第12-14页 |
| 第2章 新课标对文言文教学的要求 | 第14-18页 |
| 2.1 弘扬传统文化、积淀民族精神 | 第14-15页 |
| 2.1.1 学习古代的优秀作品，形成传统文化底蕴 | 第14-15页 |
| 2.1.2 用历史发展的角度理解古文化 | 第15页 |
| 2.2 调整文言文教学的侧重点 | 第15-18页 |
| 2.2.1 重视阅读中的“举一反三”、轻语法 | 第15-16页 |
| 2.2.2 文言文呈现“高、广、活”的特点，学习难度加大 | 第16-18页 |
| 第3章 高中文学文教学策略 | 第18-23页 |
| 3.1 激趣教学 | 第18-19页 |
| 3.2 重视诵读 | 第19-20页 |
| 3.2.1 读出语感 | 第19-20页 |
| 3.2.2 读出内涵 | 第20页 |
| 3.3 学法的指导 | 第20-23页 |
| 3.3.1 知人论世 | 第20-22页 |
| 3.3.2 以现代人的视角切入文言文 | 第22-23页 |
| 结语 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-25页 |
| 附录一 | 第25-26页 |
| 附录二 | 第26-28页 |
| 附录三 | 第28-29页 |
| 附录四 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |