| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-21页 |
| 1.1 相关概念 | 第11-12页 |
| 1.1.1 综合性大学 | 第11页 |
| 1.1.2 植物景观 | 第11-12页 |
| 1.1.3 校园植物景观 | 第12页 |
| 1.1.4 植物景观美学评价 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-20页 |
| 1.2.1 国外研究状况 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国内研究状况 | 第16-20页 |
| 1.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 第2章 引言 | 第21-25页 |
| 2.1 选题的背景 | 第21页 |
| 2.2 研究的目的和意义 | 第21-22页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.2.2 现实意义 | 第22页 |
| 2.3 研究对象及研究内容 | 第22-23页 |
| 2.3.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.3.2 研究内容 | 第22-23页 |
| 2.4 研究方法 | 第23-24页 |
| 2.4.1 文献综述法 | 第23页 |
| 2.4.2 实地调研法 | 第23页 |
| 2.4.3 统计分析法 | 第23页 |
| 2.4.4 实例验证法 | 第23-24页 |
| 2.5 技术路线 | 第24-25页 |
| 第3章 对综合性大学校园植物景观的认知 | 第25-37页 |
| 3.1 综合性大学植物景观的特点 | 第25-26页 |
| 3.1.1 植物种类的多样性 | 第25页 |
| 3.1.2 景观类型的丰富性 | 第25页 |
| 3.1.3 环境的舒适与宜人性 | 第25页 |
| 3.1.4 景观的教育与文化性 | 第25-26页 |
| 3.2 综合性大学植物景观的功能 | 第26-28页 |
| 3.2.1 特色塑造功能 | 第26-27页 |
| 3.2.2 文化传承功能 | 第27页 |
| 3.2.3 学习教育功能 | 第27-28页 |
| 3.2.4 宜学宜居功能 | 第28页 |
| 3.2.5 场所辨识功能 | 第28页 |
| 3.3 综合性大学植物景观的美学构成 | 第28-31页 |
| 3.3.1 形态 | 第28-29页 |
| 3.3.2 色彩 | 第29-30页 |
| 3.3.3 质地 | 第30页 |
| 3.3.4 体量 | 第30-31页 |
| 3.4 综合性大学植物景观的类型 | 第31-36页 |
| 3.4.1 按功能划分 | 第31-33页 |
| 3.4.2 按美学特点划分 | 第33-34页 |
| 3.4.3 按平面布局形式划分 | 第34-36页 |
| 3.5 本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 综合性大学植物景观的审美 | 第37-51页 |
| 4.1 审美层次 | 第37页 |
| 4.1.1 物质材料层 | 第37页 |
| 4.1.2 形式符号层 | 第37页 |
| 4.1.3 意象意境层 | 第37页 |
| 4.1.4 三者的关系 | 第37页 |
| 4.2 审美表现 | 第37-48页 |
| 4.2.1 自然生境美 | 第37-40页 |
| 4.2.2 人工艺术美 | 第40-42页 |
| 4.2.3 协调融合美 | 第42-44页 |
| 4.2.4 时空变幻美 | 第44-46页 |
| 4.2.5 文化意境美 | 第46-47页 |
| 4.2.6 空间感知美 | 第47-48页 |
| 4.3 审美意念 | 第48-49页 |
| 4.3.1 生态美学 | 第48页 |
| 4.3.2 视觉美学 | 第48-49页 |
| 4.3.3 心理美学 | 第49页 |
| 4.4 本章小结 | 第49-51页 |
| 第5章 基于AHP的综合性大学植物景观美学评价 | 第51-65页 |
| 5.1 层次分析法与植物景观美学评价 | 第51-52页 |
| 5.1.1 层次分析法原理 | 第51-52页 |
| 5.1.2 层次分析法用于植物景观美学评价的合理性 | 第52页 |
| 5.2 评价指标体系的建立 | 第52-55页 |
| 5.2.1 评价体系建立的基本原则 | 第52-53页 |
| 5.2.2 评价因子的选择 | 第53-54页 |
| 5.2.3 评价模型的建立 | 第54-55页 |
| 5.3 评价指标权重值的确定 | 第55-60页 |
| 5.3.1 比较判断矩阵的构建 | 第55页 |
| 5.3.2 指标权重值的计算方法及一致性检验 | 第55-56页 |
| 5.3.3 指标权重值的计算结果与分析 | 第56-60页 |
| 5.4 综合评价的计算 | 第60-63页 |
| 5.4.1 评价指标的赋值方式 | 第60-63页 |
| 5.4.2 评价方程的建立及景观质量分级 | 第63页 |
| 5.5 本章小结 | 第63-65页 |
| 第6章 案例分析——以重庆大学虎溪校区为例 | 第65-75页 |
| 6.1 研究对象概况 | 第65页 |
| 6.2 研究方法 | 第65-67页 |
| 6.2.1 审美客体的设置 | 第65-66页 |
| 6.2.2 审美主体的选择 | 第66页 |
| 6.2.3 评价因子的赋值 | 第66-67页 |
| 6.3 结果与分析 | 第67-73页 |
| 6.3.1 不同植物群落的景观质量分析 | 第67-68页 |
| 6.3.2 不同功能区植物景观质量分析 | 第68-69页 |
| 6.3.3 不同群落类型植物景观质量分析 | 第69-71页 |
| 6.3.4 评价因子结果分析 | 第71-73页 |
| 6.4 存在的问题 | 第73页 |
| 6.4.1 植物种类较为单调 | 第73页 |
| 6.4.2 植物造景的艺术性有待提高 | 第73页 |
| 6.4.3 植物景观的意境有待挖掘 | 第73页 |
| 6.5 优化建议 | 第73-74页 |
| 6.5.1 进一步丰富植物的种类 | 第73-74页 |
| 6.5.2 加强艺术手法的应用 | 第74页 |
| 6.5.3 注意意境的营造 | 第74页 |
| 6.6 本章小结 | 第74-75页 |
| 第7章 结论与讨论 | 第75-77页 |
| 7.1 结论 | 第75-76页 |
| 7.2 讨论 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 发表论文及参与课题 | 第83-85页 |
| 附录A 图示、表格索引 | 第85-87页 |
| 附录B 评价样地图片 | 第87-91页 |
| 附表1 调查植物名录 | 第91-95页 |
| 附表2 植物群落概况 | 第95-96页 |