| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 "以写促读,读写结合"的选题背景 | 第9-18页 |
| 第一节 中学语文读写教学的任务及现状 | 第9-13页 |
| 第二节 "以写促读,读写结合"的优势 | 第13-18页 |
| 第二章 "以写促读,读写结合"的理论依据 | 第18-24页 |
| 第一节 关于阅读和写作关系的探索 | 第18-21页 |
| 第二节 新一轮课程改革基本理念 | 第21-24页 |
| 第三章 "以写促读,读写结合"的实施过程 | 第24-36页 |
| 第一节 "以写促读,读写结合"的准备阶段 | 第24-28页 |
| 第二节 "以写促读,读写结合"教学过程 | 第28-36页 |
| 第四章 "以写促读,读写结合"实施策略 | 第36-49页 |
| 第一节 酝酿阅读情绪——"审美期待"阶段的"以写促读,读写结合"策略 | 第36-38页 |
| 第二节 深度探究——"审美展开"阶段的"以写促读,读写结合"策略 | 第38-46页 |
| 第三节 理性升化——"审美弥散"阶段的"以写促读,读写结合"策略 | 第46-49页 |
| 第五章 "以写促读,读写结合"的实践反思 | 第49-50页 |
| 一、写作任务对阅读的促进作用 | 第49页 |
| 二、“以写促读,读写结合”实践中师生关系 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
