| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与方法 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 国内学者关于“解题错误”的研究现状 | 第12-17页 |
| 2.2 国外学者关于“解题错误”的研究现状 | 第17-20页 |
| 2.3 总结 | 第20-21页 |
| 第三章 研究的理论依据 | 第21-24页 |
| 3.1 认知结构 | 第21-22页 |
| 3.2 非智力因素 | 第22-24页 |
| 第四章 高中生关于函数解题错误的调查和分析 | 第24-46页 |
| 4.1 教师和学生对解题错误认识的调查 | 第24-28页 |
| 4.2 关于高中函数的错题调查 | 第28-46页 |
| 第五章 结论与建议 | 第46-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 5.2 相关建议 | 第47-49页 |
| 5.3 本文研究不足及展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |