| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图表目录 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外对微型学习的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内对微型学习的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究设计 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究假设 | 第15页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.5 研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 微型学习 | 第18-21页 |
| 2.1.1 微型学习的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 微型学习的特点 | 第19页 |
| 2.1.3 微型学习设计应注意的问题 | 第19-20页 |
| 2.1.4 微型学习的实施方式 | 第20-21页 |
| 2.1.5 微型学习的优势与局限性 | 第21页 |
| 2.2 微型学习研究的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 联通主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 情境认知理论 | 第22页 |
| 2.2.3 程序教学理论 | 第22-23页 |
| 2.3 理论指导下的微型学习内容设计 | 第23-25页 |
| 2.3.1 采用自上而下的教学设计 | 第23页 |
| 2.3.2 创设近似真实的情境 | 第23页 |
| 2.3.3 即时评价与反馈 | 第23-25页 |
| 第三章 初中信息技术微型学习内容设计 | 第25-34页 |
| 3.1 微型学习内容设计 | 第25页 |
| 3.1.1 微型学习内容设计的概念 | 第25页 |
| 3.1.2 微型学习内容设计的原则 | 第25页 |
| 3.2 微型学习内容设计的流程及方法 | 第25-28页 |
| 3.3 微型学习内容的教案设计 | 第28-34页 |
| 3.3.1 微型学习内容的选择 | 第28-29页 |
| 3.3.2 微型学习内容的教案设计 | 第29-34页 |
| 第四章 初中信息技术微型学习内容设计的实施及结果分析 | 第34-49页 |
| 4.1 实验设计思路 | 第34-36页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第34页 |
| 4.1.2 实验时间 | 第34页 |
| 4.1.3 实验方法 | 第34页 |
| 4.1.4 实验研究步骤 | 第34-35页 |
| 4.1.5 实验研究假设 | 第35-36页 |
| 4.2 实验前准备 | 第36-39页 |
| 4.2.1 天津一中信息技术教学现状了解 | 第36页 |
| 4.2.2 学习环境分析 | 第36-38页 |
| 4.2.3 编写学生调查问卷和电子板报作品评价量规 | 第38-39页 |
| 4.3 实验具体实施 | 第39-41页 |
| 4.3.1 实验对象的确定 | 第39-40页 |
| 4.3.2 实验前学生问卷调查 | 第40-41页 |
| 4.3.3 具体实验内容 | 第41页 |
| 4.4 实验数据结果分析 | 第41-48页 |
| 4.4.1 信度分析 | 第41-42页 |
| 4.4.2 效度分析 | 第42页 |
| 4.4.3 学习兴趣与态度问卷分析 | 第42-46页 |
| 4.4.4 学生电子板报作品分析 | 第46-48页 |
| 4.5 实验结论 | 第48-49页 |
| 第五章 总结与展望 | 第49-50页 |
| 5.1 研究成果及创新之处 | 第49页 |
| 5.2 研究不足及未来展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |