| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-14页 |
| 1.1 问题研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.3 问题研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.4 问题研究的方法 | 第13-14页 |
| 第二章 数学建模概述 | 第14-20页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第14页 |
| 2.2 相关的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.3 数学建模的步骤与方法 | 第15-17页 |
| 2.4 数学建模与研究性学习、问题解决和解应用题的关系 | 第17-20页 |
| 第三章 我国开展数学建模教学现状的调查 | 第20-27页 |
| 3.1 对学生的调查 | 第20-22页 |
| 3.2 对教师的调查 | 第22-27页 |
| 第四章 数学教学渗透建模思想的有效途径及案例分析 | 第27-39页 |
| 4.1 寓数学建模于概念的讲授中 | 第27-30页 |
| 4.2 寓数学建模于习题的讲解中 | 第30-36页 |
| 4.3 寓数学建模于作业安排中 | 第36-39页 |
| 第五章 中学数学建模教学需要注意的问题 | 第39-42页 |
| 5.1 不能因数学建模教学而削弱基础知识教学 | 第39页 |
| 5.2 数学建模问题如何选取 | 第39页 |
| 5.3 学生的建模能力如何评价 | 第39-40页 |
| 5.4 数学建模对教师的要求 | 第40-42页 |
| 第六章 结论与思考 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |