| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-12页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 高中数学课堂学生提问的研究意义 | 第11-12页 |
| 二、 研究目的及内容 | 第12页 |
| （一） 研究目的 | 第12页 |
| （二） 研究内容 | 第12页 |
| 三、 研究思路及方法 | 第12-14页 |
| （一） 研究思路 | 第12-13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 相关的概念界定与研究综述 | 第14-21页 |
| 一、 相关的概念界定 | 第14-16页 |
| （一） 问题的概念及类型 | 第14-15页 |
| （二） 学生提问行为的概念 | 第15-16页 |
| （三） 教学行为的概念 | 第16页 |
| 二、 国内外有关学生课堂提问的相关研究述评 | 第16-19页 |
| 三、 相关理论的支撑 | 第19-21页 |
| （一） 建构主义理论 | 第19页 |
| （二） 行为主义学习理论 | 第19-20页 |
| （三） 心理学方面 | 第20-21页 |
| 第三章 高中数学课堂学生提问的现状调查与分析 | 第21-43页 |
| 一、 调查目的 | 第21页 |
| 二、 调查对象 | 第21-22页 |
| 三、 调查工具 | 第22-23页 |
| （一） 调查问卷 | 第22页 |
| （二） 访谈提纲 | 第22页 |
| （三） 课堂观察量表 | 第22-23页 |
| 四、 实施过程 | 第23-24页 |
| 五、 结果与分析 | 第24-43页 |
| （一） 学生课堂提问的现状 | 第24-28页 |
| （二） 影响学生课堂提问的因素 | 第28-43页 |
| 第四章 结论与思考 | 第43-54页 |
| 一、 基本结论 | 第43-44页 |
| 二、 对策思考 | 第44-54页 |
| （一） 培养学生提出问题的切入点 | 第44-46页 |
| （二） 促进学生提问行为发展的教师教学行为改进策略 | 第46-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |