俄罗斯中小学爱国主义教育的变革研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| 三、研究问题 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、研究意义 | 第13-14页 |
| 六、概念界定 | 第14-16页 |
| 第一章 俄罗斯中小学爱国主义教育变革的背景 | 第16-20页 |
| 一、国际环境的影响 | 第16-17页 |
| (一) 西方国家的政治孤立和经济封锁 | 第16页 |
| (二) 全球恐怖袭击事件的影响 | 第16-17页 |
| 二、国内政治环境的影响 | 第17-19页 |
| (一) 多元民族的不稳定性 | 第17-18页 |
| (二) 俄罗斯人民内部矛盾的冲突 | 第18-19页 |
| 三、俄罗斯大国地位受阻 | 第19-20页 |
| 第二章 俄罗斯中小学爱国主义教育理念的变革 | 第20-31页 |
| 一、俄罗斯人对爱国主义的重新诠释 | 第20-22页 |
| (一) 对爱国主义的重新诠释 | 第21页 |
| (二) 对爱国主义教育的重新诠释 | 第21-22页 |
| 二、中小学爱国主义教育目的的变革 | 第22-26页 |
| (一) 教育目的的继承 | 第22-24页 |
| (二) 教育目的的发展与创新 | 第24-26页 |
| 三、中小学爱国主义教育目标的变革 | 第26-31页 |
| (一) 教育目标的继承 | 第26-29页 |
| (二) 教育目标的发展与创新 | 第29-31页 |
| 第三章 俄罗斯中小学爱国主义教育内容的变革 | 第31-37页 |
| 一、内容的继承 | 第31-34页 |
| (一) 重视俄语和民族语言的传授 | 第31-32页 |
| (二) 重视历史文化知识与传统知识的传授 | 第32-33页 |
| (三) 重视国家安全知识的传授 | 第33-34页 |
| 二、内容的发展与创新 | 第34-37页 |
| (一) 教育内容逐渐多样化 | 第34-35页 |
| (二) 价值取向逐渐延伸化 | 第35-37页 |
| 第四章 俄罗斯中小学爱国主义教育途径的变革 | 第37-43页 |
| 一、教育途径的继承 | 第37-41页 |
| (一) 学校、家庭、社会教育相结合 | 第37-38页 |
| (二) 教学、活动、社会实践相结合 | 第38-40页 |
| (三) 社团组织为平台 | 第40-41页 |
| 二、教育途径的发展与创新 | 第41-43页 |
| (一) 社会实践体系逐渐健全 | 第41页 |
| (二) 结合现代化技术实施爱国教育 | 第41-43页 |
| 第五章 俄罗斯中小学爱国主义教育的变革特征与争议 | 第43-49页 |
| 一、特征 | 第43-45页 |
| (一) 与社会发展目标一致 | 第43-44页 |
| (二) 继承苏联爱国主义教育的历史传统 | 第44-45页 |
| (三) 应对挑战并不断发展创新 | 第45页 |
| 二、争议 | 第45-47页 |
| (一) 关于爱国主义教育理念的争议 | 第46页 |
| (二) 关于历史传统与文化教育的争议 | 第46-47页 |
| 三、评析 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
