| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-20页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| (一)我国小学生的体质健康问题 | 第10页 |
| (二)小学生不同身体质量指数与自尊的联系 | 第10页 |
| (三)自尊的高低对小学生学习与生活的影响 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 三、概念界定 | 第11-13页 |
| (一)身体质量指数 | 第11-12页 |
| (二)超重 | 第12页 |
| (三)自尊 | 第12-13页 |
| (四)内隐自尊 | 第13页 |
| 四、文献综述 | 第13-20页 |
| (一)身体质量指数的研究综述 | 第13-15页 |
| 1.身体质量指数的发展与应用 | 第13-14页 |
| 2.儿童青少年身体质量指数的标准 | 第14-15页 |
| (二)自尊的研究综述 | 第15-18页 |
| 1.自尊的分类 | 第15-17页 |
| 2.自尊发展特点的研究 | 第17-18页 |
| (三)身体质量指数与自尊的研究综述 | 第18-20页 |
| 第二章 研究方法及研究思路 | 第20-23页 |
| 一、研究方法 | 第20-21页 |
| (一)文献法 | 第20页 |
| (二)问卷调查法 | 第20页 |
| (三)实验法 | 第20-21页 |
| 二、研究思路 | 第21-23页 |
| 第三章 研究过程及研究结果 | 第23-40页 |
| 一、研究一：5-6年级超重与正常小学生身体质量指数与外显自尊关系的研究 | 第23-31页 |
| (一)研究目的 | 第23页 |
| (二)研究假设 | 第23页 |
| (三)研究设计 | 第23-24页 |
| (四)被试 | 第24页 |
| (五)研究工具 | 第24-25页 |
| 1.身体质量指数范围标准 | 第24页 |
| 2.Rosenberg自尊问卷 | 第24-25页 |
| (六)研究程序 | 第25页 |
| (七)研究结果 | 第25-29页 |
| 1.相关分析结果 | 第25-26页 |
| 2.差异分析结果 | 第26-29页 |
| (八)讨论 | 第29-31页 |
| 二、研究二：5-6年级超重与正常小学生身体质量指数与内隐自尊关系的研究 | 第31-40页 |
| (一)研究目的 | 第31页 |
| (二)研究假设 | 第31页 |
| (三)研究设计 | 第31-32页 |
| (四)被试 | 第32页 |
| (五)研究工具 | 第32-34页 |
| (六)研究程序 | 第34页 |
| (七)研究结果 | 第34-38页 |
| 1.相关分析结果 | 第34-36页 |
| 2.差异分析结果 | 第36-38页 |
| (八)讨论 | 第38-40页 |
| 第四章 综合讨论 | 第40-43页 |
| 一、超重儿童外显自尊的特点 | 第40-41页 |
| 二、超重儿童内隐自尊的特点 | 第41-42页 |
| 三、外显自尊与内隐自尊的关系 | 第42-43页 |
| 第五章 结论与教育建议 | 第43-48页 |
| 一、结论 | 第43-44页 |
| (一)本文的研究结果 | 第43页 |
| (二)研究特色 | 第43页 |
| (三)研究不足与展望 | 第43-44页 |
| 二、教育建议 | 第44-48页 |
| (一)对超重孩子的自尊应加以重视,提高自尊心 | 第44页 |
| (二)培养超重学生的自信心与自我评价能力 | 第44-45页 |
| (三)学校应开设各种各样的课程,德智体全面发展 | 第45-46页 |
| (四)学校增加学生户外锻炼的时间,关注超重儿童 | 第46页 |
| (五)家长多注意超重孩子的身心健康发展,与学校老师积极配合 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
