| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-24页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| （一） 理论意义 | 第8-9页 |
| （二） 实践意义 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-20页 |
| （一） 国内外关于高等职业教育的研究现状 | 第10-15页 |
| （二） 国内外关于法国高等职业教育的研究现状 | 第15-20页 |
| 四、核心概念界定 | 第20-22页 |
| （一） 职业教育 | 第20-21页 |
| （二） 高等职业教育 | 第21页 |
| （三） 短期高等（职业）教育 | 第21-22页 |
| 五、研究思路和方法 | 第22-23页 |
| （一） 研究思路 | 第22页 |
| （二） 研究方法 | 第22-23页 |
| 六、创新与不足 | 第23-24页 |
| （一） 创新之处 | 第23页 |
| （二） 不足之处 | 第23-24页 |
| 第二章 二战后法国短期高等职业教育的形式及发展阶段 | 第24-37页 |
| 一、二战后法国短期高等职业教育的形式 | 第24-28页 |
| （一） 高级技术员班（STS） | 第24-25页 |
| （二） 大学技术学院（IUT） | 第25-26页 |
| （三） 尼埃普斯高级技术员班（STS d’Niepce） | 第26-27页 |
| （四） 亚眠大学技术学院（IUT d’Amiens） | 第27-28页 |
| 二、二战后法国短期高等职业的教育的发展阶段 | 第28-37页 |
| （一） 法国短期高等职业的教育的萌芽初创期 | 第28-29页 |
| （二） 法国短期高等职业的教育的蓬勃发展期 | 第29-31页 |
| （三） 法国短期高等职业的教育的平缓发展期 | 第31-33页 |
| （四） 法国短期高等职业的教育的调整发展期 | 第33-37页 |
| 第三章 影响二战后法国短期高等职业教育发展的因素分析 | 第37-50页 |
| 一、影响二战后法国短期高等职业教育发展的外部因素 | 第37-44页 |
| （一） 政治因素 | 第37-40页 |
| （二） 经济因素 | 第40-42页 |
| （三） 科技因素 | 第42-44页 |
| 二、影响二战后法国短期高等职业教育的高等教育内部因素 | 第44-50页 |
| （一） 二战后传统高等教育结构规模扩张压力 | 第44-46页 |
| （二） 二战后高等教育人才培养层次需求 | 第46-48页 |
| （三） 二战后法国高等教育职业化发展趋势 | 第48-50页 |
| 第四章 对二战后法国短期高等职业教育发展的思考 | 第50-61页 |
| 一、二战后法国短期高等职业教育发展的成效及分析 | 第50-54页 |
| （一） 二战后法国短期高等职业教育发展的成效 | 第50-53页 |
| （二） 对二战后法国短期高等职业教育发展成效的分析 | 第53-54页 |
| 二、二战后法国短期高等职业教育发展的问题及分析 | 第54-58页 |
| （一） 二战后法国短期高等职业教育发展的问题 | 第54-56页 |
| （二） 对二战后法国短期高等职业教育发展问题的分析 | 第56-58页 |
| 三、二战后法国短期高等职业教育的发展对中国高职的启示 | 第58-61页 |
| （一） 明确办学定位与人才培养价值 | 第58-59页 |
| （二） 提高专业设置灵活性与持续性 | 第59-60页 |
| （三） 强化高职教育学生综合素质 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 一、中文类 | 第62-64页 |
| 二、外文类 | 第64-65页 |
| 三、网站类 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
