| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-17页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-13页 |
| 1.2 The purpose of the study | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the study | 第14页 |
| 1.3.1 Theoretical value | 第14页 |
| 1.3.2 Practical value | 第14页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第14-17页 |
| 1.4.1 High school students learning strategies | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature review | 第17-24页 |
| 2.1 Relevant studies abroad | 第17页 |
| 2.2 Relevant studies at home | 第17-20页 |
| 2.2.1 Learning from the students' perspective | 第18-19页 |
| 2.2.2 From the teachers' Teaching Perspective | 第19页 |
| 2.2.3 Problems in the current studies | 第19-20页 |
| 2.3 The theoretical basis of this study | 第20-21页 |
| 2.3.1 motivation theory | 第20-21页 |
| 2.3.2 Learning strategy theory | 第21页 |
| 2.4 Core concepts | 第21-24页 |
| 2.4.1 Curriculum | 第21-22页 |
| 2.4.2 Learning motivation | 第22页 |
| 2.4.3 Learning strategies | 第22-24页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第24-28页 |
| 3.1 Research Design | 第24-25页 |
| 3.2 Research Questions | 第25-26页 |
| 3.3 The Subjects | 第26页 |
| 3.4 Instruments | 第26-28页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第26-27页 |
| 3.4.2 Interview | 第27页 |
| 3.4.3 The research procedure | 第27-28页 |
| Chapter 4 The results of the study | 第28-37页 |
| 4.1 the survey of freshman English learning motivation | 第28-30页 |
| 4.1.1 The development status of freshman English learning motivation | 第28-29页 |
| 4.1.2 analysis the reasons why Part of the freshmen have the over strong English learning motivation | 第29-30页 |
| 4.2 Results of high school students learning strategies survey | 第30-37页 |
| 4.2.1 The development status of freshman English learning strategies | 第30-34页 |
| 4.2.2 Analysis of high school students met cognitive strategy status and problem | 第34-37页 |
| Chapter 5 Data Analysis and Discussion | 第37-48页 |
| 5.1 The research conclusion | 第37页 |
| 5.1.1 Research object | 第37页 |
| 5.1.2 The formation of students learning strategy | 第37页 |
| 5.2 High school curriculum articulation strategies of junior high school | 第37-48页 |
| 5.2.1 Strengthening the Emotional Teaching | 第37-38页 |
| 5.2.2 Cohesion of English curriculum | 第38-40页 |
| 5.2.3 The implementation of the strategy of bridging course | 第40-44页 |
| 5.2.4 Multi evaluation system of students | 第44-48页 |
| 5.2.4.1 The results and process evaluation | 第44页 |
| 5.2.4.2 Ways of Solving the Problems of Teaching Materials | 第44-48页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第48-51页 |
| 6.1 Major findings | 第48页 |
| 6.2 Limitation | 第48-49页 |
| 6.3 Suggestions for Future Research | 第49-51页 |
| References | 第51-54页 |
| Appendix I | 第54-55页 |
| Appendix II | 第55-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
