高中生物实验教学的生活化研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究依据 | 第9-10页 |
| 二、课题的研究意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外的研究现状 | 第11-12页 |
| (一)高中生物实验教学现状研究 | 第12页 |
| (二)高中生物教学生活化研究 | 第12页 |
| 四、研究内容 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 理论综述 | 第14-17页 |
| 一、相关概念的解析 | 第14-15页 |
| (一)生活 | 第14页 |
| (二)生活化教学 | 第14页 |
| (三)实验生活化教学 | 第14-15页 |
| 二、课题研究的理论基础 | 第15-17页 |
| (一)杜威的实用主义 | 第15页 |
| (二)陶行知的生活教育理论 | 第15页 |
| (三)法国卢梭的“自然教育”理论 | 第15-16页 |
| (四)STSE教育理论 | 第16-17页 |
| 第三章 高中生物实验教学生活化的实施原则及策略 | 第17-22页 |
| 一、高中生物实验教学生活化的实施原则 | 第17-20页 |
| 1、时效性原则 | 第17页 |
| 2、自主性原则 | 第17-18页 |
| 3、趣味性原则 | 第18页 |
| 4、开放性原则 | 第18-19页 |
| 5、安全性原则 | 第19页 |
| 6、人文性原则 | 第19-20页 |
| 二、高中生物实验教学生活化的实施策略 | 第20-22页 |
| 1、实验内容生活化 | 第20页 |
| 2、实验导入生活化 | 第20-22页 |
| 第四章 高中生物实验教学生活化现状调查与分析 | 第22-34页 |
| 一、调查设计 | 第22页 |
| (一)问卷设计 | 第22页 |
| (二)调查对象 | 第22页 |
| 二、调查问卷统计分析 | 第22-31页 |
| (一)高中生对生物实验兴趣程度的调查与分析 | 第22-24页 |
| (二)高中生对生物实验参与程度的调查与分析 | 第24-27页 |
| (三)高中生对实际问题的解决能力的调查与分析 | 第27-29页 |
| (四)高中生对关注社会生活程度的调查与分析 | 第29-31页 |
| 三、问卷调查结果的综合分析 | 第31-34页 |
| 第五章 高中生物实验生活化教学案例 | 第34-45页 |
| 一、生活化教学案例研究 | 第34-37页 |
| (一)“验证水表面张力和水的极性”的实验 | 第34-36页 |
| (二)“提取叶片中叶绿素”的实验 | 第36-37页 |
| 二、生活化实验教学实施效果分析 | 第37-45页 |
| (一)对学生调查问卷的统计分析 | 第37-41页 |
| (二)对学生课堂表现的分析 | 第41-43页 |
| (三)对学生访谈的分析 | 第43-44页 |
| (三)研究者的反思 | 第44-45页 |
| 结论与反思 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
