| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究背景及研究依据 | 第9-11页 |
| 第二节 概念的界定及研究现状 | 第11-13页 |
| 第三节 研究内容及方法 | 第13-14页 |
| 第一章 寄宿制山区小学国学经典类校本课程研究的意义 | 第14-45页 |
| 第一节以国学经典校本课程为平台改善瓦渡乡寄宿制山区小学的阅读的现状 | 第14-43页 |
| 一、瓦渡乡全乡小学生阅读现状调查 | 第14-41页 |
| 二、瓦渡乡寄宿制小学学生阅读面临的困境 | 第41-43页 |
| 第二节 通过国学经典校本课程的开发来继承中华文化 | 第43页 |
| 一、促进中华传统美德的传承 | 第43页 |
| 二、有力夯实学生的文化底蕴 | 第43页 |
| 第三节 国学经典诵读是小学生自身成长的必然要求 | 第43-44页 |
| 一、能促进寄宿制山区小学生德育教育及养成习惯培养 | 第43-44页 |
| 二、可增加寄宿制山区小学生的识字量 | 第44页 |
| 第四节 有利于打造学校特色教育，提升办学品位，办学品牌 | 第44-45页 |
| 第二章 国学经典校本课程内容 | 第45-50页 |
| 第一节 所选校本课程内容 | 第45-49页 |
| 一、弟子规 | 第45-46页 |
| 二、三字经 | 第46页 |
| 三、“唐诗宋词”选读中的小学生必背古诗 | 第46-47页 |
| 四、论语 | 第47-49页 |
| 第二节 内容安排 | 第49-50页 |
| 第三章 寄宿制山区小学国学经典校本课程实施策略与方法 | 第50-59页 |
| 第一节 国学经典校本课程计划 | 第50-51页 |
| 一、低学段 | 第50页 |
| 二、中学段 | 第50-51页 |
| 三、高学段 | 第51页 |
| 第二节 国学经典校本课程实施策略及方法 | 第51-56页 |
| 一、定时，充分利用寄宿制学生的课外时间 | 第51页 |
| 二、定量，利用校园图书室及班级图书角 | 第51-52页 |
| 三、氛围创设 | 第52-54页 |
| 四、开展丰富多彩的校园活动激发学习热情 | 第54页 |
| 五、建设一支书卷气浓厚的教师队伍 | 第54-56页 |
| 第三节 教学方式方法 | 第56-59页 |
| 一、灵活运用多种方式诵读 | 第57页 |
| 二、适当讲解，获知理性认知课程 | 第57-58页 |
| 三、紧密联系语文学科教学 | 第58-59页 |
| 第四章 国学经典校本课程课程评价 | 第59-63页 |
| 第一节 评价原则 | 第59-60页 |
| 一、发展性原则 | 第59页 |
| 二、多样性原则 | 第59-60页 |
| 三、差异性原则 | 第60页 |
| 第二节 评价方法 | 第60-63页 |
| 一、制作诵读卡，建立档案袋 | 第60-61页 |
| 二、定期激励，分周期评价 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
