幼儿园插班生同伴交往的调查研究--以福州市F园为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 第一章 研究设计 | 第15-19页 |
| 第一节 研究思路 | 第15-16页 |
| 第二节 研究方法 | 第16-17页 |
| 第三节 研究路径 | 第17-19页 |
| 第二章 幼儿园插班生同伴交往的现状分析 | 第19-27页 |
| 第一节 插班幼儿同伴交往类型分布 | 第19-20页 |
| 第二节 插班幼儿群体同伴交往情况 | 第20-21页 |
| 第三节 中大班不同年龄插班幼儿同伴交往的差异情况 | 第21-22页 |
| 第四节不同插班时长幼儿同伴交往的差异情况 | 第22-23页 |
| 第五节 不同性别插班幼儿同伴交往的差异情况 | 第23-24页 |
| 第六节 插班幼儿与非插班幼儿同伴交往的差异情况 | 第24-27页 |
| 第三章 幼儿园插班生同伴交往的常见障碍 | 第27-31页 |
| 第一节 插班幼儿同伴交往中的自我认知障碍 | 第27-28页 |
| 第二节 插班幼儿同伴交往中的情感障碍 | 第28-29页 |
| 第三节 插班幼儿同伴交往中的社交恐惧障碍 | 第29-31页 |
| 第四章 促进幼儿园插班生同伴交往的支持策略 | 第31-39页 |
| 第一节 外围支持 | 第31-33页 |
| 第二节 教育指导 | 第33-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 附录1 | 第41-42页 |
| 附录2 | 第42页 |
| 附录3 | 第42页 |
| 附录4 | 第42-43页 |
| 附录5 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 个人简历 | 第49-51页 |
