听障儿童合唱能力训练的实践研究--以天津小海豚听障儿童合唱团为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1.植入人工耳蜗的听障儿童的听力现状 | 第8-10页 |
| 1.1 人工耳蜗的工作原理 | 第8-9页 |
| 1.2 听障儿童对于乐音的反应。 | 第9-10页 |
| 1.2.1 具有差异性的音乐要素 | 第9页 |
| 1.2.2 具有同质性的音乐要素 | 第9-10页 |
| 2.听障儿童歌唱基础能力训练 | 第10-16页 |
| 2.1 听障儿童与健听儿童歌唱基础能力的差异 | 第10-11页 |
| 2.1.1 有效音域的局限及拓展 | 第10页 |
| 2.1.2 同音及长音保持的稳定性与可塑性 | 第10-11页 |
| 2.1.3 感知旋律音程的敏感度和听唱协调能力 | 第11页 |
| 2.2 听障儿童歌唱基础能力的训练 | 第11-16页 |
| 2.2.1 教学方法与教学途径 | 第12-13页 |
| 2.2.2 重点和难点的解决 | 第13-16页 |
| 2.2.2.1 有效音域的拓展 | 第13-14页 |
| 2.2.2.2 同音及长音的保持与稳定 | 第14-15页 |
| 2.2.2.3 旋律音程的辨别与感知 | 第15-16页 |
| 3.听障儿童合唱团的合唱训练 | 第16-20页 |
| 3.1 树立音色的范本 | 第16页 |
| 3.2 柯尔文手势的运用 | 第16-17页 |
| 3.3 指挥图示的调整 | 第17-18页 |
| 3.3.1 用挥拍幅度控制强弱变化 | 第17-18页 |
| 3.3.2 柯尔文手势与指挥图示相结合 | 第18页 |
| 3.3.3 用横向代替纵向运动来推动音乐走向 | 第18页 |
| 3.3.4 多声部的分区 | 第18页 |
| 3.4 多声练习 | 第18-20页 |
| 3.4.1 单声部抗干扰练习 | 第18-19页 |
| 3.4.2 二声部的训练 | 第19-20页 |
| 4.合唱活动的社会实践 | 第20-21页 |
| 4.1 合唱作品选择的原则 | 第20页 |
| 4.2 社会实践的意义 | 第20-21页 |
| 结论 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-23页 |
| 后记 | 第23-24页 |
