高中生命教育的问题与改进研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、 高中生命教育的主要内容、原则和价值 | 第15-21页 |
| （一） 高中生命教育的主要内容 | 第15-18页 |
| 1． 帮助高中生构建生命的神圣性 | 第15页 |
| 2． 转变高中生的不健康人生观 | 第15-16页 |
| 3． 处理好生命与生活的关系 | 第16-17页 |
| 4． 建构高中生的意义世界 | 第17页 |
| 5． 普及生命权知识和生命权法律 | 第17-18页 |
| （二） 开展高中生命教育的基本原则 | 第18页 |
| 1． 认知、体验与实践相结合原则 | 第18页 |
| 2． 发展、预防与干预相结合原则 | 第18页 |
| 3． 自助、互助与援助相结合原则 | 第18页 |
| 4． 学校、家庭与社会相结合原则 | 第18页 |
| （三） 高中生命教育的重要价值 | 第18-21页 |
| 1． 实施生命教育，有助于拓展教育新视野 | 第19页 |
| 2． 实施生命教育，有助于变革课堂教学 | 第19页 |
| 3． 实施生命教育，有助于推进新课程改革 | 第19页 |
| 4． 实施生命教育，有助于寻求生命的本真 | 第19-20页 |
| 5． 促进人际生命相互尊重，有利于社会和谐 | 第20-21页 |
| 二、 高中生命教育基本估价、主要困境及成因 | 第21-29页 |
| （一） 高中生命教育的基本估价 | 第21-23页 |
| 1． 生命教育现状 | 第21-22页 |
| 2． 高中生命教育展望 | 第22-23页 |
| （二） 高中生命教育的主要困境 | 第23-27页 |
| 1． 班级管理中存在“伪管理”现象 | 第23-24页 |
| 2． 高中生涯规划教育不到位 | 第24-25页 |
| 3． 教师的生命素养未被充分关注 | 第25-26页 |
| 4． 网络游戏对生命教育的消解 | 第26-27页 |
| （三） 高中生命教育的问题主要成因 | 第27-29页 |
| 1． 高考制度的影响 | 第27页 |
| 2． 不良社会环境的影响 | 第27页 |
| 3． 家长错误的教育理念影响 | 第27-28页 |
| 4． 教育评价机制的不合理 | 第28-29页 |
| 三、 加强和改进高中生命教育的主要对策 | 第29-42页 |
| （一） 对班级管理进行“善治” | 第29-31页 |
| 1． 隐藏自己 | 第29页 |
| 2． 偷懒做事 | 第29-30页 |
| 3． 勤于要事 | 第30-31页 |
| （二） 将生涯规划教育与高中生生命教育融合 | 第31-32页 |
| 1． 开设与生涯教育有关的课程 | 第31-32页 |
| 2． 组织工作实践 | 第32页 |
| 3． 模拟游戏 | 第32页 |
| 4． 咨询活动 | 第32页 |
| （三） 提升教师的生命价值关怀 | 第32-34页 |
| 1． 社会对教师生命素养的关注 | 第33页 |
| 2． 学校对教师生命素养的关注 | 第33-34页 |
| 3． 教师对生命素养的自我关注 | 第34页 |
| （四） 将休闲教育与高中生生命教育融合 | 第34-38页 |
| 1． 休闲是什么 | 第35页 |
| 2． 对休闲的不同理解 | 第35-36页 |
| 3． 休闲教育的内容 | 第36-37页 |
| 4． 高中生休闲教育的开展 | 第37-38页 |
| （五） 加强思想政治课程中生命教育的渗透 | 第38-41页 |
| 1． 高中思想政治课渗透生命教育的重要性 | 第38-39页 |
| 2． 高中思想政治课渗透生命教育的方法与途径 | 第39-41页 |
| （六） 发挥网络优势开展高中生命教育 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
