| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| 二、相关研究概述 | 第13-14页 |
| 三、研究的意义 | 第14-16页 |
| 第一章 高中语文德育现状及原因分析 | 第16-25页 |
| 第一节 高中语文德育存在的问题 | 第16-20页 |
| 一、语文德育概念界定模糊 | 第16-17页 |
| 二、语文德育践行观念淡漠 | 第17-18页 |
| 三、教材德育资源开发不足 | 第18-19页 |
| 四、语文德育渗透方法缺失 | 第19-20页 |
| 第二节 高中语文德育现状的原因分析 | 第20-25页 |
| 一、社会教育价值观的冲击 | 第20-21页 |
| 二、学校教育价值观的错位 | 第21页 |
| 三、个体教育价值观的困惑 | 第21-25页 |
| 第二章 苏教版高中语文必修教材德育资源分析 | 第25-32页 |
| 第一节 苏教版高中语文必修教材德育资源设计的指导思想 | 第25-27页 |
| 一、新课标对语文德育的指导表述 | 第25-27页 |
| 二、课本教学参考书对语文德育的指导表述 | 第27页 |
| 第二节 苏教版高中语文必修教材德育资源具体内容的梳理 | 第27-32页 |
| 一、国家意识的铸造 | 第27-29页 |
| 二、道德美德的滋养 | 第29-30页 |
| 三、人文精神的熏陶 | 第30-32页 |
| 第三章 语文德育教学策略探究及实践反思 | 第32-48页 |
| 第一节 语文德育教学策略探究及教学案例 | 第32-41页 |
| 一、整:优化整合课本内容 | 第32-34页 |
| 二、动:别开生面的活动体验 | 第34-36页 |
| 三、辨:辨析探究的深入思考 | 第36-39页 |
| 四、写:写作实践的构建完善 | 第39-41页 |
| 第二节 语文德育实例的教后反思 | 第41-48页 |
| 一、语文德育目标的设计得失 | 第41-42页 |
| 二、德育素材重构整合的得失 | 第42-44页 |
| 三、德育渗透方法运用的得失 | 第44-45页 |
| 四、德育主体反馈效果的得失 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |