| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 研究概述 | 第9-17页 |
| 1.1 选题 | 第9页 |
| 1.2 目的意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 教师职业倦怠的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 关于教师工作压力的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.3 工作满意度的研究 | 第13-14页 |
| 1.4 论文的研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.1 论文的概要 | 第14页 |
| 1.4.2 重点难点 | 第14-15页 |
| 1.4.3 创新点 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究工具 | 第16页 |
| 1.5.3 数据分析 | 第16-17页 |
| 第2章 研究结果 | 第17-27页 |
| 2.1 农村初中教师职业倦怠情况 | 第17-19页 |
| 2.1.1 农村初中教师职业倦怠的整体得分 | 第17页 |
| 2.1.2 农村初中教师职业倦怠的人口学变量差异分析 | 第17-19页 |
| 2.2 农村初中教师工作压力分析 | 第19-22页 |
| 2.2.1 教师工作压力的总体状况 | 第19页 |
| 2.2.2 教师工作压力的人口学变量分析 | 第19-22页 |
| 2.3 教师工作满意度分析 | 第22-24页 |
| 2.3.1 教师工作满意度整体状况 | 第22页 |
| 2.3.2 教师工作满意度的人口学变量分析 | 第22-24页 |
| 2.4 农村初中教师职业倦怠与工作压力、工作满意度的关系分析 | 第24-27页 |
| 2.4.1 教师职业倦怠与其工作压力、工作满意度的相关分析 | 第24-25页 |
| 2.4.2 职业倦怠与工作压力、工作满意度的多元回归分析 | 第25-27页 |
| 第3章 分析讨论 | 第27-33页 |
| 3.1 农村初中教师职业倦怠情况 | 第27-29页 |
| 3.1.1 农村初中教师职业倦怠的整体情况分析 | 第27页 |
| 3.1.2 农村初中教师职业倦怠的人口学变量差异分析 | 第27-29页 |
| 3.2 农村初中教师工作压力分析 | 第29-30页 |
| 3.2.1 教师工作压力的总体状况 | 第29页 |
| 3.2.2 教师工作压力的人口学变量分析 | 第29-30页 |
| 3.3 教师工作满意度分析 | 第30-31页 |
| 3.3.1 教师工作满意度整体状况 | 第30页 |
| 3.3.2 教师工作满意度的人口学变量分析 | 第30-31页 |
| 3.4 农村初中教师职业倦怠与工作压力、工作满意度的关系分析 | 第31-33页 |
| 3.4.1 教师职业倦怠与工作压力、工作满意度的相关分析 | 第31页 |
| 3.4.2 职业倦怠与工作压力、工作满意度的多元回归分析 | 第31-33页 |
| 第4章 结论及建议 | 第33-36页 |
| 4.1 结论 | 第33页 |
| 4.1.1 农村初中教师职业倦怠特点 | 第33页 |
| 4.1.2 农村初中教师工作压力特点 | 第33页 |
| 4.1.3 农村初中教师工作满意度特点 | 第33页 |
| 4.1.4 农村初中教师职业倦怠与工作压力、工作满意度的关系 | 第33页 |
| 4.2 建议 | 第33-36页 |
| 4.2.1 提升职业待遇，满足职业发展的物质空间 | 第34页 |
| 4.2.2 构建合理评价体系，拓宽教师专业发展平台 | 第34页 |
| 4.2.3 关注特殊群体教师，形成合理教师期许 | 第34-35页 |
| 4.2.4 合理自我认知，提升自我心理调解能力 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
