高中英语课堂教学管理问题与对策研究--以鹤岗市H中学为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| （一）研究的目的 | 第11页 |
| （二）研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| （一） 课堂教学管理 | 第12页 |
| （二） 高中英语课堂教学管理 | 第12-13页 |
| 四、研究的理论基础 | 第13-14页 |
| （一） 人本主义理论 | 第13页 |
| （二） 行为主义理论 | 第13-14页 |
| （三） 冲突理论 | 第14页 |
| 五、研究思路与方法 | 第14-17页 |
| （一） 研究思路 | 第14页 |
| （二） 行动研究方案 | 第14-15页 |
| （三）行动研究步骤 | 第15-16页 |
| （四） 研究方法 | 第16-17页 |
| 六、文献综述 | 第17-20页 |
| （一）国外文献综述 | 第17-18页 |
| （二）国内文献综述 | 第18-20页 |
| 第二章H高中英语课堂管理现状调查与分析 | 第20-32页 |
| 一、H高中英语课堂状况调查 | 第20页 |
| （一） 调查设计 | 第20页 |
| （二） 调查实施 | 第20页 |
| 二、调查结果分析 | 第20-32页 |
| （一） 人员体系维度的调查结果 | 第20-21页 |
| （二） 资源维度的调查结果 | 第21-23页 |
| （三） 纪律维度调查结果 | 第23-25页 |
| （四） 管理方法维度调查结果 | 第25-27页 |
| （五） 管理理念维度调查结果 | 第27-29页 |
| （六） 管理效果维度调查结果 | 第29-32页 |
| 第三章 高中英语课堂教学管理问题与原因分析 | 第32-40页 |
| 一、高中英语课堂教学管理的问题 | 第32-36页 |
| （一） 课堂教学参与主体没有发挥自身作用 | 第32页 |
| （二） 课堂教学管理资源利用不充分 | 第32-33页 |
| （三） 课堂纪律管理缺乏灵活性 | 第33-34页 |
| （四） 课堂教学管理方法落后 | 第34-35页 |
| （五） 课堂教学管理理念不科学 | 第35-36页 |
| （六） 课堂教学管理效率低 | 第36页 |
| 二、高中英语课堂教学管理问题的原因分析 | 第36-40页 |
| （一） 课堂教学主体方面的原因 | 第36-37页 |
| （二）课堂教学环境方面的原因 | 第37页 |
| （三）课堂管理制度方面的原因 | 第37-38页 |
| （四） 课堂教学管理技能方面的原因 | 第38页 |
| （五） 课堂教学管理理念方面的原因 | 第38页 |
| （六） 学校方面的原因 | 第38-40页 |
| 第四章 高中英语课堂教学管理方式改进实验 | 第40-50页 |
| 一、第一轮实验研究 | 第40-44页 |
| （一） 实验准备 | 第40页 |
| （二） 课堂实施 | 第40-42页 |
| （三） 第一轮实验研究结果 | 第42-43页 |
| （四） 实验研究反思 | 第43-44页 |
| 二、第二轮实验研究 | 第44-50页 |
| （一） 实验准备 | 第44-47页 |
| （二）实验结果分析 | 第47-48页 |
| （三） 实验研究反思 | 第48-50页 |
| 第五章 改进高中英语课堂教学管理效果的策略 | 第50-54页 |
| 一、提高课堂教学主体的综合素质 | 第50-51页 |
| 二、创设利于英语课堂教学的环境 | 第51页 |
| 三、制定具有学科特色的课堂纪律 | 第51-52页 |
| 四、提高英语教师的课堂教学管理技能 | 第52页 |
| 五、增加课堂管理理论知识储备 | 第52-53页 |
| 六、完善学校的课堂教学管理措施 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
