| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 生物活动课程的研究现状 | 第10-17页 |
| 1.2.1 活动课程的产生及发展简述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 生物活动课程的概念 | 第11-12页 |
| 1.2.3 国内生物活动课程的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.4 国外生物活动课程的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.5 农耕种植生物活动课程的研究 | 第15-17页 |
| 1.3 研究的意义 | 第17-19页 |
| 1.3.1 学习农耕种植知识，提高农耕种植能力 | 第18页 |
| 1.3.2 形成有农村校园文化特色的活动课程 | 第18页 |
| 1.3.3 提高农村初中学生的学习兴趣与效率 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方案 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5 研究的创新之处 | 第21页 |
| 1.6 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 初中生物活动课开展现状的调查与分析 | 第22-34页 |
| 2.1 调查对象 | 第22页 |
| 2.2 调查内容 | 第22页 |
| 2.3 调查方法 | 第22-23页 |
| 2.4 调查结果与分析 | 第23-33页 |
| 2.4.1 初中学校开展生物活动课情况 | 第23-25页 |
| 2.4.2 师生对开展生物活动课的认识与态度 | 第25-27页 |
| 2.4.3 生物活动课的内容与形式 | 第27-31页 |
| 2.4.4 开展生物活动课的制约因素 | 第31-33页 |
| 2.5 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 农村初中农耕种植生物活动课程的实施与分析 | 第34-49页 |
| 3.1 实施农耕种植生物活动课程的基本情况 | 第34-42页 |
| 3.1.1 实施目的 | 第34页 |
| 3.1.2 实施原则 | 第34-35页 |
| 3.1.3 实施方法 | 第35-36页 |
| 3.1.4 实施过程 | 第36-42页 |
| 3.2 实施农耕种植生物活动课程的结果与分析 | 第42-48页 |
| 3.2.1 前测结果与分析 | 第42-43页 |
| 3.2.2 后测结果与分析 | 第43-46页 |
| 3.2.3 学生访谈情况及分析 | 第46-48页 |
| 3.3 本章小结 | 第48-49页 |
| 第四章 结论和讨论 | 第49-52页 |
| 4.1 研究的结论 | 第49-50页 |
| 4.2 讨论 | 第50-51页 |
| 4.3 展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录一 初中学校开展生物活动课情况的调查问卷（教师问卷） | 第56-58页 |
| 附录二 初中学校开展生物活动课情况的调查问卷（学生问卷） | 第58-59页 |
| 附录三 农耕种植知识能力测试题 | 第59-62页 |
| 附录四 学生访谈大纲 | 第62页 |