摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
1 选题依据与背景 | 第10-12页 |
2 选题的目的和意义 | 第12-14页 |
2.1 选题的目的 | 第12页 |
2.2 选题的意义 | 第12-14页 |
3 文献综述 | 第14-22页 |
3.1 教具的概念界定 | 第14页 |
3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
3.2.1 国外关于教具作用的研究 | 第14页 |
3.2.2 国外关于辅助练习的研究 | 第14-15页 |
3.3 国内研究现状 | 第15-22页 |
3.3.1 运用教具进行乒乓球辅助训练的相关研究 | 第15-17页 |
3.3.2 运用辅助练习方法进行乒乓球练习的相关研究 | 第17-22页 |
4 研究对象与研究方法 | 第22-26页 |
4.1 研究对象 | 第22页 |
4.2 研究方法 | 第22-26页 |
4.2.1 文献资料法 | 第22页 |
4.2.2 访谈法 | 第22页 |
4.2.3 实验法 | 第22-23页 |
4.2.4 数理统计法 | 第23-26页 |
5 研究结果与分析 | 第26-52页 |
5.1 针对正手拉弧圈球技术特点设计制作的辅助教具及使用说明 | 第26-33页 |
5.1.1 限制过网弧线高度的球网装置 | 第26-29页 |
5.1.2 控制乒乓球落点的特制乒乓球台 | 第29-30页 |
5.1.3 限制高度教具对正手拉前冲弧圈球过网弧度稳定性的影响 | 第30-32页 |
5.1.4 限制落点教具对正手拉前冲弧圈球过网后落点准确性的影响 | 第32-33页 |
5.2 实验干预手段及主要实验步骤 | 第33-34页 |
5.3 训练结果与分析 | 第34-47页 |
5.3.1 实验前两组学生的差异显著性检验 | 第34-38页 |
5.3.2 第一阶段训练数据分析 | 第38-42页 |
5.3.3 第二阶段实验数据分析 | 第42-45页 |
5.3.4 第三阶段实验数据分析 | 第45-47页 |
5.4 接受训练者兴趣程度的调查分析 | 第47-49页 |
5.4.1 对练习内容的认知和感受 | 第47-48页 |
5.4.2 对训练方式的接受程度 | 第48页 |
5.4.3 课后主动练习的频率 | 第48-49页 |
5.4.4 对乒乓球训练兴趣的差异性分析 | 第49页 |
5.5 实验结果分析总结 | 第49-52页 |
致谢 | 第52-54页 |
参考文献 | 第54-56页 |
附录 | 第56页 |