| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一 课题的来源及指导思想 | 第8页 |
| 二 研究现状与意义 | 第8-11页 |
| （一）研究现状 | 第8-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 三 研究思路与研究方法 | 第11-14页 |
| （一）研究思路 | 第11-12页 |
| （二）研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 探究式教学的内涵及在我国课堂运用现状 | 第14-20页 |
| 一 探究式教学的内涵 | 第14-17页 |
| （一）探究式教学的含义 | 第14页 |
| （二）探究式教学的特征 | 第14-16页 |
| （三）探究式教学的基本原则 | 第16-17页 |
| 二 探究式教学在我国的发展现状分析 | 第17-20页 |
| （一）探究式教学在我国课堂教学中的运用状况 | 第17-18页 |
| （二）探究式教学在高中政治课堂教学运用中的优势 | 第18-20页 |
| 第二章 海南思想政治学科高考试卷变化趋势 | 第20-25页 |
| 一 新课标下海南高考政治试卷分值分布 | 第20页 |
| 二 试卷结构与考试题型 | 第20-21页 |
| 三 试卷命题方向由注重双基向注重综合能力转变 | 第21-23页 |
| （一）由考察记忆性知识转向考察知识运用的提高 | 第21-22页 |
| （二）由考察单一学科知识转向各学科知识交叉考察 | 第22页 |
| （三）由考察教材知识转向对学生实际生活知识的考察 | 第22页 |
| （四）由考察题型的固定封闭转向灵活开放 | 第22-23页 |
| 四 试卷评分标准由单一化转向多元化 | 第23页 |
| 五 试卷考察目的由知识侧重检测转变为注重情感价值观的升华 | 第23-25页 |
| 第三章 海南高考政治试卷分析对探究式教学发展创新的影响 | 第25-33页 |
| 一 政治试卷分析下探究式教学过程的建构 | 第25-28页 |
| （一）确立目标，合作探究 | 第25-26页 |
| （二）创设情境，提出问题 | 第26页 |
| （三）分工协作，小组学习 | 第26-27页 |
| （四）教师点拨，解释疑问 | 第27页 |
| （五）迁移运用，举一反三 | 第27-28页 |
| （六）提炼升华，总结提高 | 第28页 |
| 二 政治试卷分析对探究式教学在高中政治课中运用的影响 | 第28-30页 |
| （一）具体问题具体分析，根据实际“因材施教” | 第28-29页 |
| （二）探究式教学方法在高中政治课中的创新 | 第29-30页 |
| （三）教师对探究式教学课堂的掌握 | 第30页 |
| 三 探究式教学在高中思想政治课运用中所存在的问题及未来展望 | 第30-33页 |
| （一）探究式教学在高中政治课运用中存在的问题 | 第30-32页 |
| （二）探究式教学在高中思想政治课运用中的展望 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附件 | 第38页 |
