蒙古族传统文化在诚信教育中的运用--以八年级蒙古语授课为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9页 |
| （一）研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （二）研究综述 | 第10-12页 |
| 1.国内研究综述 | 第10-11页 |
| 2.国外研究综述 | 第11-12页 |
| （三）研究方法与思路 | 第12页 |
| （四）创新与不足 | 第12-14页 |
| 一、蒙古族传统文化在诚信教育中运用的意义 | 第14页 |
| （一）诚信教育与蒙古族传统文化的涵义 | 第14-23页 |
| 1.诚信教育的涵义 | 第14-15页 |
| 2.蒙古族传统文化的涵义 | 第15-23页 |
| （二）两者之间的关系 | 第23-25页 |
| 1.相通之处 | 第24页 |
| 2.区别之处 | 第24-25页 |
| （三）蒙古族传统文化在诚信教育中运用的意义 | 第25-27页 |
| 1. 有利于蒙语授课学生形成良好的思想品德 | 第25页 |
| 2. 有利于践行社会主义核心价值观 | 第25-26页 |
| 3. 有利于民族教育的发展 | 第26-27页 |
| 二、蒙古族传统文化在诚信教育中运用的方法 | 第27页 |
| （一）启发式讲授法 | 第27-29页 |
| （二）读书指导法 | 第29-31页 |
| （三）多媒体教学法 | 第31-33页 |
| （四）开展课外实践活动 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
