| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的依据 | 第9页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.3.1 对北京市中学田径后备人才学生运动员培养现状进行分析 | 第10页 |
| 1.3.2 对北京市中学田径带队教师进行现状分析 | 第10页 |
| 1.3.3 对北京市中学田径训练队场地设施及经费来源进行现状分析 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 研究对象和方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第15-16页 |
| 3. 研究结果与讨论 | 第16-28页 |
| 3.1 北京市中学带队体育教师基本情况现状分析 | 第16-21页 |
| 3.1.1 带队教师年龄结构和执教年限的现状分析 | 第16-17页 |
| 3.1.2 带队教师学历结构和专业情况的现状分析 | 第17-18页 |
| 3.1.3 带队教师运动阅历的现状分析 | 第18-19页 |
| 3.1.4 带队教师培训情况的现状分析 | 第19-20页 |
| 3.1.5 带队教师带队动机的现状分析 | 第20页 |
| 3.1.6 带队教师带队效益主要影响因素和满意程度 | 第20-21页 |
| 3.2 北京市中学田径后备人才培养特点现状分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 学生运动员训练动机 | 第21-22页 |
| 3.2.2 北京市中学田径训练目标和训练计划的现状分析 | 第22-23页 |
| 3.2.3 北京市中学田径训练的时间、次数的现状分析 | 第23-24页 |
| 3.2.4 训练中负荷量与强度及训练后恢复关系的处理 | 第24-26页 |
| 3.2.5 北京市中学田径后备人才竞赛情况现状分析 | 第26页 |
| 3.2.6 北京市中学田径运动员文化学习现状分析 | 第26页 |
| 3.3 北京市中学田径后备人才管理现状分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 学校场地设施条件现状分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 学校田径队的经费情况分析 | 第27页 |
| 3.3.3 北京市中学生田径运动员选拔问题分析 | 第27-28页 |
| 4. 北京市中学田径后备人才发展对策研究 | 第28-32页 |
| 4.1 北京市中学田径后备人才教练员队伍发展对策 | 第28-29页 |
| 4.1.1 通过培训次数和力度弥补非专项教师、年轻教师经验不足的劣势 | 第28页 |
| 4.1.2 建立师徒机制、过度新老交替 | 第28-29页 |
| 4.1.3 完善带队效益机制机制、健全教师队伍 | 第29页 |
| 4.2 北京市中学田径后备人才队伍发展对策 | 第29-31页 |
| 4.2.1 带队教师与班主任合作加强对学生运动员的学习管理 | 第29-30页 |
| 4.2.2 合理增强运动员训练动机水平 | 第30页 |
| 4.2.3 合理增加不同层次学校的参赛机会 | 第30-31页 |
| 4.3 北京市中学田径后备人才管理完善对策 | 第31-32页 |
| 4.3.1 提高选才与训练的科学化水平 | 第31页 |
| 4.3.2 经费来源多元化，逐渐完善训练设施 | 第31-32页 |
| 5. 结论与建议 | 第32-34页 |
| 5.1 结论 | 第32-33页 |
| 5.2 建议 | 第33-34页 |
| 6. 参考文献 | 第34-36页 |
| 7. 致谢 | 第36-37页 |
| 附件 1 | 第37-40页 |
