| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的方法 | 第16-17页 |
| 1.4 创新点 | 第17-18页 |
| 1.4.1 内容创新 | 第17页 |
| 1.4.2 对策创新 | 第17-18页 |
| 2 相关概念解读 | 第18-21页 |
| 2.1 公民 | 第18-19页 |
| 2.1.1 公民概念的起源与发展 | 第18页 |
| 2.1.2 我国的公民概念 | 第18-19页 |
| 2.2 公民意识与公民意识教育的概念 | 第19-21页 |
| 2.2.1 公民意识 | 第19-20页 |
| 2.2.2 公民意识教育 | 第20-21页 |
| 3 中美高校公民意识教育现状 | 第21-31页 |
| 3.1 中国高校公民意识教育现状 | 第21-27页 |
| 3.1.1 中国高校学生公民意识现状 | 第21-25页 |
| 3.1.2 中国高校公民意识教育现状 | 第25-27页 |
| 3.2 美国高校公民意识教育现状分析 | 第27-31页 |
| 3.2.1 美国高校学生公民意识现状 | 第27-28页 |
| 3.2.2 美国高校公民意识教育现状 | 第28-31页 |
| 4 中美高校公民意识教育比较分析 | 第31-43页 |
| 4.1 中美高校公民意识教育的内容及比较 | 第31-35页 |
| 4.1.1 中美高校公民意识教育的内容 | 第31-34页 |
| 4.1.2 中美高校公民意识教育内容的比较 | 第34-35页 |
| 4.2 中美高校公民意识教育的途径与方法及比较 | 第35-43页 |
| 4.2.1 中美高校公民意识教育的途径 | 第35-39页 |
| 4.2.2 中美高校公民意识教育的方法 | 第39-41页 |
| 4.2.3 中美高校公民意识教育途径与方法的比较 | 第41-43页 |
| 5 美国高校公民意识教育的启示 | 第43-50页 |
| 5.1 建立完善的公民意识教育体系 | 第43-46页 |
| 5.1.1 完善公民意识教育的内容 | 第43-44页 |
| 5.1.2 建立社会、学校及家庭三位一体的教育体系 | 第44-46页 |
| 5.2 创新公民意识教育的方法 | 第46-50页 |
| 5.2.1 将自我教育的方法与灌输的教育方法有机结合 | 第46页 |
| 5.2.2 注重隐性教育 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录：大学生公民意识与高校公民意识教育现状调查问卷 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
