| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、高中语文古典诗歌教学现状 | 第11-13页 |
| （一） 重理性分析，轻感悟探究 | 第11页 |
| （二） 重功利目的，轻审美探究 | 第11-12页 |
| （三） 教学观念陈旧，不敢越过“雷池” | 第12-13页 |
| 二、探究性教学的基本内涵、课题研究的意义及可行性 | 第13-20页 |
| （一） 探究性教学的基本内涵 | 第13-16页 |
| 1. 探究的内涵 | 第13-14页 |
| 2. 语文探究性学习的内涵 | 第14页 |
| 3. 探究的特点 | 第14-16页 |
| （二） 课题研究的意义 | 第16-17页 |
| 1. 培养学生的探究能力 | 第16页 |
| 2. 继承“诗教”的传统 | 第16-17页 |
| 3. 推动教学改革 | 第17页 |
| （三） 高中古典诗歌教学中培养学生探究能力的可行性 | 第17-20页 |
| 1. 培养学生探究能力是高中语文新课程的要求 | 第17-18页 |
| 2. 普通高中学生具备培养探究能力的条件 | 第18页 |
| 3. 古典诗歌教学适宜培养学生的探究能力 | 第18-20页 |
| 三、古典诗歌教学中培养学生探究能力的条件和内容 | 第20-33页 |
| （一） 创造探究的条件 | 第20-25页 |
| 1. 加强诵读 | 第20页 |
| 2. 整体感知 | 第20-21页 |
| 3. 营造氛围 | 第21-22页 |
| 4. 合作学习 | 第22页 |
| 5. 激发兴趣 | 第22-24页 |
| 6. 培养思维 | 第24-25页 |
| （二） 探究的具体内容 | 第25-33页 |
| 1. 探究诗歌的形象 | 第25-29页 |
| 2. 探究诗歌的语言 | 第29-30页 |
| 3. 探究诗歌的创作方法 | 第30-32页 |
| 4. 探究作者的观点态度 | 第32-33页 |
| 四、古典诗歌教学培养学生探究能力的策略 | 第33-41页 |
| （一） 由易而难，逐层挖掘 | 第33-34页 |
| （二） 由此及彼，整体把握 | 第34-35页 |
| （三） 联系比较，凸显特点 | 第35-37页 |
| （四） 由点到面，层层推进 | 第37-39页 |
| （五） 得法课内，迁移创造 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |