| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 缩略语对照表 | 第11-15页 |
| 第一章 绪论 | 第15-21页 |
| 1.1 研究的背景 | 第15-17页 |
| 1.1.1 现实背景 | 第15页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第15-17页 |
| 1.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.3 研究框架与主要内容 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究框架 | 第17-18页 |
| 1.3.2 主要内容 | 第18页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第18-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第19-21页 |
| 第二章 相关理论文献综述 | 第21-37页 |
| 2.1 创新创业教育相关理论 | 第21-27页 |
| 2.1.1 创新创业教育的相关概念 | 第21-23页 |
| 2.1.2 国内外创新创业教育的相关研究 | 第23-27页 |
| 2.2 创业意向相关研究 | 第27-32页 |
| 2.2.1 创业意向的概念 | 第27-28页 |
| 2.2.2 国内外相关研究 | 第28-32页 |
| 2.3 创业自我效能感相关研究 | 第32-34页 |
| 2.3.1 创业自我效能感的内涵 | 第32页 |
| 2.3.2 国内外相关研究 | 第32-34页 |
| 2.4 人格特质相关理论研究 | 第34-37页 |
| 第三章 概念模型与假设提出 | 第37-47页 |
| 3.1 相关变量的界定与维度划分 | 第37-41页 |
| 3.1.1 创新创业教育的界定与维度 | 第37-38页 |
| 3.1.2 创业自我效能感的界定与维度 | 第38-39页 |
| 3.1.3 创业意向的界定与维度 | 第39-40页 |
| 3.1.4 内外控人格的界定与维度 | 第40-41页 |
| 3.2 概念模型的提出 | 第41-43页 |
| 3.3 假设的提出 | 第43-47页 |
| 3.3.1 创业自我效能感对大学生创业意向的影响 | 第43-44页 |
| 3.3.2 创新创业教育对创业意向的影响 | 第44-46页 |
| 3.3.3 内外控人格对创业自我效能感与创业意向的调节作用 | 第46-47页 |
| 第四章 实证研究 | 第47-67页 |
| 4.1 问卷设计与数据收集 | 第47-49页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第47页 |
| 4.1.2 确定调查对象与开展调研 | 第47-48页 |
| 4.1.3 样本回收情况与基本情况统计 | 第48-49页 |
| 4.2 变量测量 | 第49-50页 |
| 4.2.1 创业意向 | 第49页 |
| 4.2.2 创新创业教育 | 第49-50页 |
| 4.2.3 创业自我效能感 | 第50页 |
| 4.2.4 内外控人格特质 | 第50页 |
| 4.3 数据分析 | 第50-67页 |
| 4.3.1 探索性因子分析 | 第50-54页 |
| 4.3.2 信效度分析 | 第54-55页 |
| 4.3.3 验证性因子分析 | 第55-59页 |
| 4.3.4 假设检验 | 第59-67页 |
| 第五章 结果讨论 | 第67-73页 |
| 5.1 创业自我效能感与大学生创业意向的关系讨论 | 第67-68页 |
| 5.2 创新创业教育与大学生创业意向的关系讨论 | 第68-70页 |
| 5.2.1 创业理论教育与大学生创业意向的关系讨论 | 第68-69页 |
| 5.2.2 创业实践教育与大学生创业意向的关系讨论 | 第69-70页 |
| 5.2.3 创业教育支持与大学生创业意向的关系讨论 | 第70页 |
| 5.3 内外控人格的调节作用讨论 | 第70-71页 |
| 5.4 本研究对创新创业教育的启示 | 第71-73页 |
| 第六章 研究结论与未来展望 | 第73-76页 |
| 6.1 研究结论 | 第73-74页 |
| 6.2 研究的创新点 | 第74页 |
| 6.3 研究不足与未来展望 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 作者简介 | 第87-88页 |
