| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究创新和不足 | 第15-16页 |
| 1.4.1 创新点 | 第15页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第15-16页 |
| 2 相关概念和基本理论 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 教育资源 | 第16页 |
| 2.1.2 政府责任 | 第16-17页 |
| 2.2 本文研究的基础理论 | 第17-20页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教育公平理论 | 第18页 |
| 2.2.3 政府责任理论 | 第18-20页 |
| 3 城乡基础教育资源配置中政府履责现状 | 第20-32页 |
| 3.1 基础教育资源配置现状的测算方法及数据选取 | 第20-22页 |
| 3.1.1 测算方法 | 第20-21页 |
| 3.1.2 数据选取 | 第21-22页 |
| 3.2 城乡基础教育资源配置差距现状分析 | 第22-30页 |
| 3.2.1 基础教育师资投入的城乡现状 | 第22-26页 |
| 3.2.2 基础教育经费投入的城乡现状 | 第26-28页 |
| 3.2.3 基础教育办学条件投入的城乡现状 | 第28-30页 |
| 3.3 小结 | 第30-32页 |
| 4 政府在城乡基础教育资源配置中责任履行存在的问题及成因分析 | 第32-41页 |
| 4.1 政府在城乡基础教育资源配置中的责任履行存在的问题 | 第32-36页 |
| 4.1.1 农村基础教育工作缺乏必要的激励环境 | 第32页 |
| 4.1.2 政府基础教育资源配置的监控责任缺失 | 第32-33页 |
| 4.1.3 基础教育财权与事权不对等 | 第33-34页 |
| 4.1.4 农村基础教育资源整体提升缓慢 | 第34-35页 |
| 4.1.5 优质教育资源配置严重失衡 | 第35-36页 |
| 4.2 政府在城乡基础教育资源配置中的责任缺失的成因分析 | 第36-41页 |
| 4.2.1 政府公共服务职能的弱化 | 第36-37页 |
| 4.2.2 基础教育资源配置追究问责机制尚处空白 | 第37-38页 |
| 4.2.3 各级政府基础教育经费责任划分不合理 | 第38-39页 |
| 4.2.4 政府重城轻乡观念留存 | 第39页 |
| 4.2.5 基础教育资源配置受利益格局主导 | 第39-41页 |
| 5 强化政府在城乡基础教育资源配置中责任履行的对策建议 | 第41-48页 |
| 5.1 强化政府公共服务职能,创建基础教育激励环境 | 第41-42页 |
| 5.2 落实监控责任,构建行政问责机制 | 第42-44页 |
| 5.3 完善基础教育财政体制,明晰各级政府基础教育经费责任 | 第44-45页 |
| 5.4 进行重点扶持和弱势补偿,加大农村基础教育政策扶持力度 | 第45-46页 |
| 5.5 平衡各方利益,建立优质教育资源均衡配置共享机制 | 第46-48页 |
| 6 研究结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
