| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 河北省高校大学生就业焦虑程度依然很高 | 第10-11页 |
| 1.1.2 择业自我效能对提升就业能力促进就业具有重要影响 | 第11页 |
| 1.1.3 河北高校和大学生自身对于择业自我效能的认识不足 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的与内容 | 第13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第17-18页 |
| 1.6 创新点 | 第18-19页 |
| 2 大学生择业自我效能内涵、结构与评价 | 第19-26页 |
| 2.1 择业自我效能的内涵 | 第19-20页 |
| 2.1.1 自我效能 | 第19-20页 |
| 2.1.2 大学生择业自我效能 | 第20页 |
| 2.2 择业自我效能的结构 | 第20-23页 |
| 2.2.1 自我认知效能 | 第21页 |
| 2.2.2 职业信息效能 | 第21-22页 |
| 2.2.3 目标制定与坚持效能 | 第22页 |
| 2.2.4 择业应对效能 | 第22-23页 |
| 2.3 择业自我效能的评价 | 第23-26页 |
| 2.3.1 择业自我效能的水平 | 第23页 |
| 2.3.2 择业自我效能的强度 | 第23-24页 |
| 2.3.3 择业自我效能的广度 | 第24页 |
| 2.3.4 择业自我效能各评价要素的关系 | 第24-26页 |
| 3 河北省高校大学生择业自我效能现状评估 | 第26-42页 |
| 3.1 问卷的编制与测量 | 第26-32页 |
| 3.1.1 预测问卷的编制 | 第26-27页 |
| 3.1.2 预测与项目分析 | 第27-29页 |
| 3.1.3 问卷的信效度检验 | 第29-32页 |
| 3.1.4 正式问卷 | 第32页 |
| 3.2 河北省高校大学生择业自我效能现状分析 | 第32-38页 |
| 3.2.1 大学生择业自我效能总体现状分析 | 第33页 |
| 3.2.2 大学生择业自我效能各维度现状分析 | 第33-38页 |
| 3.3 河北省高校大学生择业自我效能访谈概要 | 第38-39页 |
| 3.3.1 访谈对象的选择和访谈内容 | 第38页 |
| 3.3.2 访谈概述 | 第38-39页 |
| 3.4 河北省高校大学生择业自我效能反映的问题 | 第39-42页 |
| 3.4.1 职业目标定位不明确 | 第39-40页 |
| 3.4.2 职业能力认识模糊 | 第40页 |
| 3.4.3 职业信息获取能力不足 | 第40页 |
| 3.4.4 缺乏职业规划能力 | 第40-41页 |
| 3.4.5 职业挫折承受能力偏弱 | 第41页 |
| 3.4.6 择业自我效能整体水平、广度较低 | 第41-42页 |
| 4 河北省高校大学生择业自我效能面临问题的原因分析 | 第42-51页 |
| 4.1 基于个体发展视角分析 | 第42-44页 |
| 4.1.1 自身认知观念不强 | 第42-43页 |
| 4.1.2 知识能力储备不足 | 第43-44页 |
| 4.2 基于高校管理视角分析 | 第44-48页 |
| 4.2.1 高校发展观念落后 | 第44-45页 |
| 4.2.2 师资队伍体系不完善 | 第45-47页 |
| 4.2.3 相关课程设置不健全 | 第47-48页 |
| 4.3 基于家庭互动视角分析 | 第48-51页 |
| 4.3.1 家庭教育重视度不够 | 第48-49页 |
| 4.3.2 学生管理参与度不高 | 第49-51页 |
| 5 河北省高校大学生择业自我效能的提升对策 | 第51-60页 |
| 5.1 重视学生职业素养提升 | 第51-53页 |
| 5.1.1 引导学生提升职业认知 | 第51-52页 |
| 5.1.2 增强学生职业胜任能力积累 | 第52-53页 |
| 5.2 突出学校专业学科培养特色 | 第53-55页 |
| 5.2.1 学校培养目标与地方经济发展需求对接 | 第53-54页 |
| 5.2.2 学校专业学科内涵建设应突出特色 | 第54页 |
| 5.2.3 学校人才培养应突出实践能力培养 | 第54-55页 |
| 5.3 优化高校就业教育体系 | 第55-58页 |
| 5.3.1 构建多层次就业指导师资体系 | 第55-57页 |
| 5.3.2 完善就业指导相关课程设置 | 第57页 |
| 5.3.3 拓宽就业指导服务途径 | 第57-58页 |
| 5.4 构建家校合作就业教育机制 | 第58-60页 |
| 5.4.1 加强家校教育互动沟通 | 第58-59页 |
| 5.4.2 鼓励家长参与就业教育 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第68页 |
