| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| 3. 概念界定 | 第11页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 国内相关研究 | 第11-13页 |
| 2. 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 一、研究方法 | 第14-16页 |
| (一) 文献法 | 第14页 |
| (二) 个案研究法 | 第14-15页 |
| (三) 调查法 | 第15-16页 |
| 1. 问卷调查法 | 第15页 |
| 2. 访谈法 | 第15-16页 |
| 二、大连市西岗区初中学校特色建设的现状 | 第16-29页 |
| (—) 初中学校特色建设总体情况 | 第16-17页 |
| (二) 初中学校特色建设成功的经验 | 第17-19页 |
| 1. 学校自主发展 | 第17-18页 |
| 2. 师生全员参与 | 第18页 |
| 3. 传承中稳定发展 | 第18-19页 |
| 4. 具有独特个性 | 第19页 |
| (三) 初中学校特色建设的优秀案例分析 | 第19-23页 |
| 1. 案例学校之一:大连第三十四中学—"双三我"特色 | 第20-22页 |
| 2. 案例学校之二:大连第三十七中学—"国际理解教育"特色 | 第22-23页 |
| (四) 普通学校特色建设中存在的问题及原因分析 | 第23-29页 |
| 1. 特色建设目标模糊,师生认同度较低 | 第23-25页 |
| 2. 特色建设缺少顶层设计,优势项目内涵不足 | 第25-27页 |
| 3. 特色建设主要途径认识不清,缺少课程支撑 | 第27-28页 |
| 4. 科研和课题研究不足,特色建设缺少理论支撑 | 第28-29页 |
| 三、初中学校特色建设的问题改进策略 | 第29-34页 |
| (一) 明确学校特色建设目的意义,提高师生认同度 | 第29-30页 |
| 1. 牢记特色建设的目的和意义 | 第29页 |
| 2. 全员参与,高度认同 | 第29-30页 |
| (二) 挖掘传统优势项目内涵,整体建构特色文化 | 第30-32页 |
| 1. 传承中发展学校传统文化 | 第30页 |
| 2. 深入挖掘优势项目内涵 | 第30-31页 |
| 3. 整体建构学校特色文化 | 第31页 |
| 4. 不断完善多维度特色文化体系 | 第31-32页 |
| (三) 立足课程主渠道,完善特色课程体系 | 第32页 |
| (四) 加强教育科研引领,保障特色建设水平 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |