初中生英语词汇学习策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第二章 初中生英语词汇学习策略理论基础 | 第13-23页 |
| 2.1 文献综述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2 词汇学习策略的定义 | 第15-18页 |
| 2.2.1 词汇学习策略的分类 | 第16页 |
| 2.2.2 认知学习策略及方法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 词汇学习与记忆规律的关系 | 第17-18页 |
| 2.3 影响词汇学习策略的因素 | 第18-20页 |
| 2.3.1 学生因素 | 第18-19页 |
| 2.3.2 教师因素 | 第19-20页 |
| 2.4 初中生英语词汇学习 | 第20-23页 |
| 2.4.1 词汇学习的内容 | 第20-21页 |
| 2.4.2 词汇学习的意义 | 第21-23页 |
| 第三章 基于认知策略的词汇学习研究设计 | 第23-35页 |
| 3.1 研究的问题 | 第23页 |
| 3.2 研究的对象与工具 | 第23-25页 |
| 3.3 研究过程 | 第25页 |
| 3.4 词汇学习策略现状调查统计与分析 | 第25-35页 |
| 第四章 教学案例及结果分析与讨论 | 第35-42页 |
| 4.1 课堂实施方案 | 第35-37页 |
| 4.1.1 控制班使用的教学模式 | 第35页 |
| 4.1.2 实验班的教学模式 | 第35-37页 |
| 4.2 实验前测与后测数据分析 | 第37-39页 |
| 4.2.1 实验班与控制班前测结果统计分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 实验班与比控制班后测结果统计分析 | 第38-39页 |
| 4.3 实验结果与讨论 | 第39-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A | 第47-50页 |
| 附录B | 第50-52页 |
| 附录C | 第52-54页 |
| 附录D | 第54-56页 |
