| 摘要 | 第8-9页 |
| 英文摘要 | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 相关概念和基础理论 | 第17-21页 |
| 2.1“中国梦” | 第17-18页 |
| 2.1.1“中国梦”的历史语境 | 第17页 |
| 2.1.2“中国梦”的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 社会主义核心价值观 | 第18-19页 |
| 2.2.1 价值与价值观 | 第18页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2.3 社会主义核心价值观的基本特征 | 第19页 |
| 2.3 社会主义核心价值观与“中国梦”的联系 | 第19-21页 |
| 2.3.1 社会主义核心价值观是实现“中国梦”的思想保证 | 第19页 |
| 2.3.2 社会主义核心价值观是实现“中国梦”的内在要求 | 第19-21页 |
| 3 大学生社会主义核心价值观教育总体情况、问题及原因分析 | 第21-31页 |
| 3.1 大学生社会主义核心价值观教育总体情况 | 第21-27页 |
| 3.1.1 问卷调查的总体情况 | 第21-22页 |
| 3.1.2 问卷调查的数据分析 | 第22-27页 |
| 3.2 大学生社会主义核心价值观教育存在的问题 | 第27-29页 |
| 3.2.1 思想政治理论课教学效果不理想 | 第27-28页 |
| 3.2.2 社会实践教育的育人效果不突出 | 第28页 |
| 3.2.3 校园文化建设的教育效果不显著 | 第28页 |
| 3.2.4 思想政治教育的队伍建设有待改善 | 第28-29页 |
| 3.3 影响大学生社会主义核心价值观教育的因素 | 第29-31页 |
| 3.3.1 理论教育与社会实践的育人功能未有效结合 | 第29页 |
| 3.3.2 校园文化建设受到社会多元化的冲击 | 第29-30页 |
| 3.3.3 社会主义核心价值观教育机制缺乏实效性 | 第30页 |
| 3.3.4 社会主义核心价值观教学理念相对落后 | 第30-31页 |
| 4“中国梦”背景下大学生社会主义核心价值观教育途径 | 第31-39页 |
| 4.1 深化社会主义核心价值观教育共筑“中国梦” | 第31-32页 |
| 4.1.1 推进社会主义核心价值观融入课程教学 | 第31页 |
| 4.1.2 拓展社会主义核心价值观教育新方法 | 第31-32页 |
| 4.1.3 开展社会主义核心价值观教育宣讲活动 | 第32页 |
| 4.2 开展社会实践活动践行“中国梦” | 第32-34页 |
| 4.2.1 运用社会实践引导大学生认同社会主义核心价值观 | 第33页 |
| 4.2.2 健全大学生社会主义核心价值观教育实践平台 | 第33页 |
| 4.2.3 培养大学生社会主义核心价值观实践活动的主体性 | 第33-34页 |
| 4.3 组织以核心价值观教育为主题的校园文化活动 | 第34-36页 |
| 4.3.1 提升校园精神文明建设 | 第34-35页 |
| 4.3.2 发挥校园文化的育人功能 | 第35页 |
| 4.3.3 运用校园网络文化开展价值观教育 | 第35-36页 |
| 4.4 加强思想政治教育队伍建设 | 第36-39页 |
| 4.4.1 建立业务精湛、高素质的教师队伍 | 第36-37页 |
| 4.4.2 发挥优秀教师的典型示范作用 | 第37页 |
| 4.4.3 完善高校科学管理机制及评估机制 | 第37-39页 |
| 5 结论 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第47页 |
