| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1 高等职业教育发展迅速,职业类高校结构日益复杂 | 第11页 |
| 1.1.2 职业类高校定位不明、办学趋同,人才培养功能弱化 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高级技能型人才短缺,政府对职业类高校发展高度重视 | 第12页 |
| 1.1.4 高等教育需要分类广为接受,职业类高校分类研究鲜有涉足 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13-15页 |
| 1.3 研究现状及启示 | 第15-20页 |
| 1.3.1 高等院校分类的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 职业类高校分类的研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.3 小结与启示 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 第2章 职业类高校分类的理论分析 | 第22-43页 |
| 2.1 概念界定 | 第22-25页 |
| 2.1.1 职业类高校 | 第22-23页 |
| 2.1.2 职业类高校分类 | 第23-24页 |
| 2.1.3 职业类高校分类标准 | 第24-25页 |
| 2.2 高等职业教育发展回溯 | 第25-29页 |
| 2.2.1 高等职业教育的发展轨迹 | 第25-27页 |
| 2.2.2 高等职业教育发展存在的问题 | 第27-29页 |
| 2.3 职业类高校分类的必要性 | 第29-33页 |
| 2.3.1 职业类高校自身发展的内在逻辑 | 第29-30页 |
| 2.3.2 外界认识职业类高校的有效工具 | 第30-31页 |
| 2.3.3 政府优化教育资源配置的重要参考 | 第31-33页 |
| 2.4 职业类高校分类的可行性 | 第33-43页 |
| 2.4.1 职业类高校分类的理论基础 | 第33-38页 |
| 2.4.2 职业类高校分类的政策基础 | 第38-43页 |
| 第3章 职业类高校分类体系的构建与应用 | 第43-67页 |
| 3.1 职业类高校发展现状及其分类维度 | 第43-47页 |
| 3.1.1 职业类高校的现状简析 | 第43-46页 |
| 3.1.2 职业类高校的分类维度 | 第46-47页 |
| 3.2 职业类高校分类标准的遴选原则 | 第47-50页 |
| 3.2.1 立足实际,回归高等职业教育本真 | 第47-48页 |
| 3.2.2 本清源,矫正职业类高校发展误区 | 第48-49页 |
| 3.2.3 超前规划,预测职业类高校发展方向 | 第49-50页 |
| 3.2.4 着眼长远,引领终身教育与全民教育 | 第50页 |
| 3.3 职业类高校的分类思路 | 第50-54页 |
| 3.3.1 职业类高校分类标准确定的思路 | 第51-52页 |
| 3.3.2 职业类高校类型和层次划分的思路 | 第52-54页 |
| 3.4 职业类高校分类体系的探构 | 第54-61页 |
| 3.4.1 职业类高校分类体系的设计 | 第54-59页 |
| 3.4.2 职业类高校分类体系的形成 | 第59-61页 |
| 3.5 职业类高校分类体系的应用 | 第61-67页 |
| 第4章 职业类高校分类的外部保障 | 第67-79页 |
| 4.1 政府：职业类高校分类的“导航者” | 第67-73页 |
| 4.1.1 分类设置职业类高校 | 第67-68页 |
| 4.1.2 分类评价职业类高校 | 第68-71页 |
| 4.1.3 对职业类高校分类拨款 | 第71-73页 |
| 4.2 社会：职业类高校分类的“驱动者” | 第73-79页 |
| 4.2.1 探索职业类高校分类体系 | 第73-75页 |
| 4.2.2 施行职业类高校分类排名 | 第75-76页 |
| 4.2.3 重塑与转变传统思想观念 | 第76-79页 |
| 结论 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第86-87页 |
| 附表B | 第87-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
