| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究进展 | 第8-11页 |
| 1.1.1 导学案教学研究进展 | 第8-10页 |
| 1.1.2 合作学习研究进展 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 理论基础 | 第12-18页 |
| 2.1 新课程标准 | 第12页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第12-13页 |
| 2.3 人本主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.4 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 2.5 合作学习理论 | 第15-18页 |
| 3 小组合作学习在导学案中的应用研究 | 第18-48页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18页 |
| 3.3 研究路线 | 第18页 |
| 3.4 小组合作学习在导学案中的具体流程 | 第18-21页 |
| 3.5 结果分析 | 第21-48页 |
| 3.5.1 小组合作学习在导学案课堂实践案例分析 | 第21-39页 |
| 3.5.2 小组合作学习在导学案应用的问卷调查分析 | 第39-44页 |
| 3.5.3 小组合作学习在导学案应用前后学生生物考试成绩分析 | 第44-48页 |
| 4 结论和讨论 | 第48-50页 |
| 4.1 结论 | 第48-49页 |
| 4.2 讨论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |